2 小数点搬家（课件）四年级下册数学北师大版

第2课时　小数点搬家 第三单元　小数乘法 第 1 页 第三单元 第 2 课 1.通过探究,理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。 2.学会研究问题的方法。　 3.培养合作探究与反思的能力。 重点:掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 难点:理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。 学习目标 第 1 页 第三单元 第 2 课 35.67、3.567、356.7、3567这四个数有什么相同点?有什么不同点? 相同点:组成小数的数字及排列顺序一样。 不同点:小数点的位置不同,小数大小不同。 预习导学 第 1 页 第三单元 第 2 课 引导学生结合具体事例,经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。 探究新知 第 1 页 第三单元 第 2 课 任务驱动 1.自学课本并观察下面的几个算式,你有什么发现? 0.05×10=0.5　　　　0.05×100=5　　　　0.05×1000=50 0.05乘10,0.05的小数点就向右移动一位。 0.05乘100,0.05的小数点就向右移动两位。 0.05乘1000,0.05的小数点就向右移动三位。 第 1 页 第三单元 第 2 课 说说小数点移动的方向与原小数大小的变化有什么关系。 小数点向右移动一位,这个数就扩大为原来的10倍,移动两位就扩大为原来的100倍。把高级单位的数改写成低级单位的数,要乘进率。 第 1 页 第三单元 第 2 课 2.观察下面的几个算式,你有什么发现? 5÷10=0.5　　　　5÷100=0.05　　　　 5÷1000=0.005 5除以10,5的小数点就向左移动一位。 5除以100,5的小数点就向左移动两位。 5除以1000,5的小数点就向左移动三位。 第 1 页 第三单元 第 2 课 3.移动小数点的位置改变原小数的大小,说说小数点移动的方向与原小数大小的变化有什么关系。 小数点向左移动一位,一个数就缩小为原来的,移动两位就缩小为原来的。把低级单位的数改写成高级单位的数,要除以进率。 第 1 页 第三单元 第 2 课 4.把3.87分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,各是多少? 3.87×10=38.7　　　 3.87×100=387　　　 3.87×1000=3870 第 1 页 第三单元 第 2 课 5.直接写得数。 53.8÷10= 　　 53.8÷100= 　　53.8÷1000= 5.38 0.0538 0.538 第 1 页 第三单元 第 2 课 6.小数点向左移动三位,位数不够了,怎么办? 位数不够时,用0补足! 第 1 页 第三单元 第 2 课 ➡归纳总结 1.小数点向右移动一位,这个数就扩大为原来的10倍,向右移动两位就扩大为原来的100倍。把高级单位的数改写成低级单位的数,要乘进率。 2.小数点向左移动一位,这个数就缩小为原来的,向左移动两位就缩小为原来的。把低级单位的数改写成高级单位的数,要除以进率。 第 1 页 第三单元 第 2 课 1.把小数点都移到最高位数字的左边,下面的数各会缩小为原来的几分之一? 　 5.8　　　　　　　　 　　25.25 　　 　( 　)　　　　　　　　( 　) 　　　　12　　　　　　　　　　 700 　　 　　( 　)　　　 　　　　( 　) 　 　 　 　 课堂巩固 第 1 页 第三单元 第 2 课 2.某地平均每10千克海水含盐0.3千克。100千克海水含盐多少千克? ( 综合类作业) 100÷10=10 0.3×10=3(千克) 第 1 页 第三单元 第 2 课 3.一个游乐场原来的面积是0.056公顷,扩建后的面积是原来的10倍,扩建后的面积是多少公顷? 0.056×10=0.56(公顷) 第 1 页 第三单元 第 2 课 4.草坪不仅能降低噪音,美化环境,还能吸收空气中的二氧化碳,释放氧气。1 m2草坪每天能吸收0.6 kg二氧化碳,释放0.9 kg氧气。1000 m2草坪每天能吸收二氧化碳多少千克?释放氧气多少千克?( 实践类作业) 0.6×1000=600(kg) 0.9×1000=900(kg) 答:1000 m2草坪每天能吸收二氧化碳600千克,释放氧气900千克。 第 1 页 第三单元 第 2 课 END 感谢观看 下节课再会 第 1 页 第三单元 第 2 课 17 $