1 小数的意义（一）（课件）四年级下册数学北师大版

第1课时　小数的意义（一） 第一单元　小数的意义和加减法 第 1 页 第一单元 第 1 课 1.结合具体的生活情境,认识到生活中存在着大量的小数。 2.通过直观模型和实际操作,掌握十进制分数与小数的关系,并能进行互化。 3.通过练习进一步了解数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣。 重点:理解小数的意义。 难点:能够正确进行十进制分数与小数的互化。 学习目标 第 1 页 第一单元 第 1 课 1.填空题。 2 元=(　 　)角　　　3米=(　 　)分米 1 千米=(　 　)米 5 元=(　 　)分 4吨=(　 )千克 2千克=(　 　)克 2.下面各数中的“3”表示什么意思?连一连。 20 500 1000 2000 4000 30 预习导学 第 1 页 第一单元 第 1 课 在具体操作中引导学生自主探究、合作交流。本课以小组合作探究为主,引导学生在讨论操作中去发现,在多向交流中去完善,在媒体演示中去理解,在具体运用中去感悟。经历从具体情境中抽象出小数意义的过程,理解小数的意义。 探究新知 第 1 页 第一单元 第 1 课 任务驱动 1.1.11元为什么是1元1角1分呢?以小组的形式讨论,在小组内分享你的想法。 1角是1元的,也可以写成0.1元。 1分是1元的,也可以写成0.01元。 第 1 页 第一单元 第 1 课 2.请你借助米尺,尝试用线段示意图表示1.11米。 1分米是1米的 　,也可以写成　 　米。  1厘米是1米的 　,也可以写成　 　米。  0.1 0.01 第 1 页 第一单元 第 1 课 3.除了可以用线段示意图表示小数外,也可以用网格图表示小数。你知道下面图中表示的小数分别是多少吗?为什么? 第 1 页 第一单元 第 1 课 把1平均分成10份,其中的1份用分数表示为,用小数表示为0.1,其中的3份用分数表示为。 把1平均分成100份,其中的1份用分数表示为,用小数表示为0.01,其中的23份用分数表示为 第 1 页 第一单元 第 1 课 ➡归纳总结 分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示,小数可以表示分母为10、100、1000……的分数。 (1)像0.1、0.3、0.9这样的小数叫一位小数。(分母是10的分数,可以写成一位小数,一位小数表示十分之几) (2)像 0.01、0.04、0.18这样的小数叫两位小数。(分母是100的分数,可以写成两位小数,两位小数表示百分之几) 第 1 页 第一单元 第 1 课 1.填空题。 (1)表示把一个整体平均分成(　 　)份,取其中的(　 　)份,用小数表示为(　 　)。 (2)6分是1元的( 　),用小数表示为(　 )元。 100 0.06　 　 0.28 28 课堂巩固 第 1 页 第一单元 第 1 课 2.王阿姨到菜市场买菜,买500克黄瓜花了1元8角,买2千克豆角花了20元,每千克豆角比每千克黄瓜贵多少元?( 综合类作业) 因为1千克=1000克,所以1千克里面有2个500克。 1元8角=18角,买1千克黄瓜需要18×2=36(角),买1千克豆角需要20÷2=10(元)。 10元=100角 100-36=64(角)=6.4(元) 第 1 页 第一单元 第 1 课 3.我会涂色表示下面的小数。( 实践类作业) 第 1 页 第一单元 第 1 课 END 感谢观看 下节课再会 第 1 页 第一单元 第 1 课 13 $