8.3空气的力量教案 2022-2023学年沪科版物理八年级

河南省淮阳羲城中学龙源国际部 第 课时 8.3空气的“力量” 教学目标 1、理解大气压强的存在及产生的原因(重点)； 2.了解大气压的测量方法，知道标准大气压的数值（重点） 3.了解大气压强与海拔高度并能解释简单现象 课型：新授课 课时：1 重点: 1、理解大气压强的存在及产生的原因； 2.了解大气压的测量方法，知道标准大气压的数值 难点: 应用大气压强知识解释生活中的有关现象 教具：多媒体. 教法：讲授法 演示法 学习过程： 导入新课 明确目标： 早在1654年,德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起,用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球,结果费了很大的劲才把它们拉开。为什么会出现这种情况呢？这就是我们这节课要学习的内容。 任务驱动 分步探究 探究1：大气压强产生的原因 阅读课本156—158页，回答下列问题： 问题1：马德堡半球实验说明了什么结论？ 问题2：分析大气压强产生的原因是什么？ 探究1：大气压强产生的原因 问题1：马德堡半球实验说明了什么结论？ 结论：（1）大气存在压强（2）大气压强很大 问题2：分析大气压强产生的原因是什么？ 重力、流动性 1.下列现象中，不能说明大气压存在的是（ C ） A、通过要按、松弹簧片给钢笔吸墨水 B、用吸盘贴在墙上挂物体 C、用抽气机抽出灯泡中的空气 D、医生提起针管里的活塞，使药液通过针头进入针管 探究2：大气压的测量 通过观看视频，思考以下问题： （1） 为什么要灌满水银？ 排出管内空气 （2） 管内水银面为什么会下降？ 水银受到重力 （3） 水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气？ 没有，管内水银柱上方是真空 （4）大气压强的值是多少？ 大气压强的值相当于760mm水银柱产生的压强 P0≈1.013 ×105pa 拓展提升：在做实验时，如果将玻璃管倾斜或向上提（管口未露出液面），往水银槽内加水银，改变玻璃管的形状，玻璃管中水银柱的高度差是否会发生变化？ 答：因为大气压的值是一定的，它所能支撑的水银柱高度也是一定的，与以上情况没有关系,所以管内水银柱的高度差不会发生变化。 针对训练 2.小楚同学在做托里拆利实验时，测得直玻璃管内外水银面的高度差为760mm，随后小楚同学又往水银槽中灌入了一些水银，使槽里的水银面上升了10mm，则管内外水银面的高度差将为（ C ） A.770mm B.765mm C.760mm D.750mm 探究3：影响大气压强的因素 问题：请结合课本p161图8-46，定性的分析大气压强与高度的关系。 答：大气压强随海拔高度的增加而降低，且变化是不均匀的。 一个标准大气压=1.013X105Pa= 760mmHg 海拔越高 气压越低 沸点越低 高压锅 宇航服 高山反应 课堂小结 回扣目标 达标检测 当堂反馈 作业处理： 板书设计： 8.3空气的“力量” 1.马德堡半球实验说明结论：（1）大气存在压强（2）大气压强很大 2.分析大气压强产生的原因:重力、流动性 3.大气压的测量: 托里拆利实验 大气压强的值相当于760mm水银柱产生的压强 P0≈1.013 ×105pa 影响大气压强的因素: 海拔高度 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $