7.1 科学探究：牛顿第一定律 （1） 2022-2023学年沪科版物理八年级

河南省淮阳羲城中学 第 课时 教学活动设计 第七章　力与运动 第1课时　牛顿第一定律 教学目标 1.知道理想实验是科学探究的重要方法 2.理解牛顿第一定律的内容和意义（重点） 3.理解力是改变物体运动状态的原因（难点） 课型： 新授 课时：1/2 重点: 理解牛顿第一定律的内容和意义 难点: 理解力是改变物体运动状态的原因 教具：多媒体课件 教法：讲授法、归纳法 学习过程： 导入新课，明确目标 回顾力的作用效果，思考如果物体不受力，将会怎样？ 任务驱动，分步探究 探究 、牛顿第一定律 阅读课本125--128页，思考下列问题： 1.伽利略的观点是什么？ 2.亚里士多德的观点是什么？ 3.牛顿第一定律的含义 想一想 从以下力学现象中你有什么发现? 对静止的小木块轻轻施加一个水平向右的拉力，小木块水平向右运动，撤去拉力后，小木块停了下来。 静止的足球用脚施加力后会飞出去。 用铁锤敲击钉子，钉子向下运动陷入木板中。停止敲击，钉子就不再下陷。 以上力学现象中似乎具有一个共同特征 物体的运动需要力的作用，若不受力物体就不会运动或停止运动。 古希腊哲学家亚里士多德认为：要维持物体的运动，就必须给物体施加一定的力。不受力而能够一直运动的物体是不存在的。 意大利物理学家伽利略通过理想实验发现：运动物体如果不受其他力的作用，将会继续保持同样的速度沿直线“永恒”运动下去。 亚里士多德：力是维持物体运动的原因 伽利略：力是改变物体运动状态的原因 伽利略的观点和亚里士多德的观点彼此矛盾，究竟谁更合理、更科学呢？ 实验探究 提出问题：运动物体如果不受其他物体的影响，会一直运动下去吗？ 设计实验：让滑块从斜面滑下，逐渐减小平面的粗糙程度，测量滑块的运动距离，并推论当平面没有摩擦力时滑块的运动情况 实验器材：斜面、粗糙程度不同的水平面、滑块、刻度尺等。 实验现象： 实验推理：在其他条件相同时，平面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块前进的距离越远。 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 如何理解牛顿第一定律？ 1、牛顿第一定律是在大量实验的基础上，推理概括出来的 适用于一切宏观物体 2、不受外力作用指的是：①该物体却是没有受到外力作用②物体受到力的作用，但所受的力可以抵消，等效于不受任何力的作用 3、运动的物体不受外力会保持匀速直线运动的状态。 4、静止的物体不受外力会保持静止的状态。 课堂小结 回扣目标 达标检测，当堂反馈 作业处理： 板书设计： 牛顿第一定律 亚里士多德：力是维持物体运动的原因 伽利略：力是改变物体运动状态的原因 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 理解牛顿第一定律 课后反思： 1 学科网（北京）股份有限公司 $