模块四（二）命题点11 液体的压强（精讲册）-【一战成名】2023云南中考物理考前新方案中考总复习

一战成名·云南物理 命题点１１　液体的压强 （必考 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 ） ２０２２版课标要求 ２．２．８探究并了解液体压强与哪些因素有关．知道大气压强及其与人类生活的关系．了解流体压强与流 速的关系及其在生产生活中的应用． ４．２．３探究液体压强与哪些因素有关． 例３　用水、盐水、压强计等，探究液体压强与哪些因素有关． 知识方法全梳理 １．液体压强产生的原因：由于液体受①　重力　的作用，且具有②　流动性　，所以液体内部向 各个方向都有压强． ２．液体压强的特点 （１）在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都③　相等　． （２）液体密度一定时，深度越深，压强越④　大　． （３）在深度相同时，液体的密度越大，压强越⑤　大　． ３．液体压强公式及单位 公式：ｐ＝⑥　ρｇｈ　．ｐ表示压强，单位为Ｐａ；ρ表示液体密度，单位为ｋｇ／ｍ３；ｈ表示深度，即研 究点到液面的竖直距离，单位为ｍ． 变形公式：ρ＝ｐｇｈ（求液体密度）；ｈ＝ ｐ ρｇ （求液体深度）． 特别说明 液体压强大小只跟液体密度和所处深度有关，而与液体的质量、体积、容器的形 状等无关 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 ． 即时练习１　如图所示Ａ、Ｂ两管中都装有水，两管中的水对管底的压强ｐＡ　＝　ｐＢ（选填 “＞”“＝”或“＜”），Ａ试管底部受到水的压强为　２０００　Ｐａ．（ρ水 ＝１．０×１０ ３ｋｇ／ｍ３，ｇ 取１０Ｎ／ｋｇ） 即时练习１题图 　　　　　 即时练习２题图 即时练习２　如图，容器中装有深度为１０ｃｍ，质量为６０ｇ的水，已知容器的质量为３０ｇ，底 面积为５ｃｍ２，容器底部受到水的压强为　１０００　Ｐａ，容器对水平桌面的压强是　１８００　 Ｐａ．（ρ水 ＝１×１０ ３ｋｇ／ｍ３，ｇ取１０Ｎ／ｋｇ） ４．帕斯卡定律（ＨＫ版内容，只作为选学） （１）密闭的液体，其传递压强有一个重要的特点，即加在密闭液体上的压强，能够大小不变地 被液体向各个方向传递，这个规律被称为帕斯卡定律． ３６ 一战成名·云南物理 （２）液压机原理如图： 因为ｐ１＝ｐ２， 所以 Ｆ１ Ｓ１ ＝ Ｆ２ Ｓ２ ． 教材实验一遍过 探究液体压强与哪些因素有关 （２０２２版课标要求必做２１个实验之一，新增实验１２／２１ 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 ） 物理实验课上，同学们利用压强计“探究液体压强与哪些因素有关”． 图１ １．压强计的分析（如图１） （１）压强计的工作原理：压强计是通过Ｕ形管两侧液面的　高度差　来显示橡皮膜所受 压强大小的，液面高度差越大表明压强越　大　，这里用到的物理研究方法是 　转换　法． （２）图１中的Ｕ形管压强计　不属于　（选填“属于”或“不属于”）连通器． （３）使用前用手指按压强计的橡皮膜，是为了检查压强计的　气密性　．检查时用手指用 力按压橡皮膜，发现Ｕ形管两侧液柱的高度变化　不明显　（选填“明显”或“不明显”）， 表明其气密性差． （４）若在使用压强计前，发现Ｕ形管内水面已有高度差，则接下来的操作是　Ｂ　（填写 正确选项前字母）． Ａ．从Ｕ形管内向外倒出适量水 Ｂ．拆除软管重新安装 Ｃ．向Ｕ形管内添加适量水 （５）为了使实验现象更明显，Ｕ形管中最好用　有色　（选填“有色”或“无色”）液体． ２．实验操作分析 压强计调节正常后，进行了图２甲、乙、丙所示的实验． 图２ （１）如图２甲所示，把探头放进盛水的容器中，发现Ｕ形管两侧的液面出现高度差