第9章第3节 大气压强 2022-2023学年人教版物理八年级下册

第九章　压　　强 第3节　大 气 压 强 1 目录 01 课程要求 02 知识点精讲 03 课堂巩固 2 1. 了解大气压的存在，知道大气压强产生的原因，知道标准大气压强的数值。 2. 了解托里拆利实验的原理、过程和结论。 3. 知道大气压强与高度有关。了解液体沸点与液体表面气压的关系。 4. 认识生活中利用大气压强的现象，了解抽水机的工作原理。 1. 大气对浸在里面的一切物体具有的压强叫做 　大气压强　⁠，简称大气压或气压。  2. 大气压产生的原因：气体具有 　流动性　⁠，且受到 　重力　⁠的作用。  3. 大气压的方向：空气和液体一样， 具有流动性，因而大气压也是朝 　各个方向　⁠的。  大气压 强 流动性 重力 各个方向 知识点1：大气压强 1.下列实验中不能说明大气压存在的是（　D　） A. 皮碗对吸 B. 瓶吞鸡蛋 C. 自来水笔吸墨水 D. 高压锅煮饭 D 2. （2022大连）如图9－3－1所示，将两个吸盘往竖直墙面上按压，发现扎孔的吸盘无法吸在墙面上，而不扎孔的吸盘很容易吸在墙面上。二者对比可以证明 　大气压　⁠的存在。静止在墙面上的吸盘受到的重力和摩擦力相互 　平衡　⁠。  大气 压 平衡 图9－3－1 思路点拨：（1）最早证明大气压存在的实验是马德堡半球实验。（2）一般需要通过减小一个区域的气压来显示大气压的存在。在有关大气压的很多实例中，所谓的“吸”其实都是大气压的“压”在起作用。 知识点2：大气压强的测量 4. 托里拆利实验测量出大气压强支持着管内 　760　⁠mm高的水银柱，由于水银柱静止，由 　二力平衡　⁠的知识可知，大气压强跟 　760　⁠mm高的水银柱产生的压强相等。通常把这样大小的大气压叫做标准大气压p0，1个标准大气压p0＝ 　760　⁠mmHg＝ 　1.013×105　⁠Pa。  760 二力平衡 760 760 1.013×105 3.某同学做托里拆利实验时，玻璃管中水银面的高度如图9－3－2所示，则当地大气压为（　C　） 图9－3－2 A. 760 mmHg B. 775 mmHg C. 750 mmHg D. 25 mmHg C 4.某同学为模拟托里拆利实验测量当地的大气压强值，她在长约为1 m，一端封闭的玻璃管内灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度就不再下降了，如图9－3－3所示。 图9－3－3 （1）当地大气压 　等于　⁠（填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压。  等于 （2）实验中，如果将玻璃管由竖直转到稍微倾斜，则管内水银柱的长度将 　增大　⁠，管内外水银液面高度差将 　不变　⁠。（均填“增大”“不变”或“减小”）  （3）若玻璃管内不慎混入空气，那么管内的水银柱高度将 　下降　⁠（填“上升”“不变”或“下降”），所测得的大气压强值会 　偏小　⁠（填“偏大”或“偏小”）。  增大 不变 下降 偏小 （4）该同学在玻璃管顶部敲了一个孔，你认为会出现的现象是 　玻璃管内水银柱液面下降直至与水银槽内液面相平　⁠。  （5）该同学又尝试用水代替水银完成该实验，当把玻璃管灌满水后倒插在水槽里时玻璃管内水柱 会　⁠（填“会”或“不会”）下降，原因是 　水的密度太小，外界大气压强大于管内1 m长的水柱产生的压强　⁠。 玻璃管内水银柱液面下降直至与水银槽内液 面相平 不会 水的密度太小， 外界大气压强大于管内1 m长的水柱产生的压强 思路点拨：托里拆利实验是把大气压转换为液体压强来测量的，实验原理为p0＝p液＝ρ液gh，实验中液柱的高度只与外界大气压的压强有关，与玻璃管的粗细、倾斜程度、插入水银槽的深度都无关。（注意：测量高度时，要测量水银槽液面到玻璃管中液面的垂直高度） 知识点3：影响大气压强的因素 5. 影响大气压强的因素： （1）大气压强随高度的增加而 　减小　⁠。  （2）一定质量的气体，体积减小时，压强 　增大　⁠。压强还受到温度的影响。  6. 液体的沸点随着液体表面气压的减小而降低。 减小 增大 5.制作简易气压计，观察大气压随高度的变化。 （1）如图9－3－4所示，在玻璃瓶中倒入适量红色的水，将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，红色的水升到玻璃管的一定高度， 但高度不够，你应 　往玻璃瓶内吹气，增大瓶内气压　　　　⁠，使液柱升高到瓶口以上适当位置，制成简易气压计。  往玻璃瓶内吹 气，增大瓶内气压　　　 图9－3－4 （2）将简易气压计从4楼移到1楼的过程中，发现玻璃管内水柱逐渐 　降低　⁠，这表明瓶外大气压在逐渐 　增大　⁠，说明大气压随高度的减小而 　增大　⁠。  降低 增 大 增大 （3）小明将简易气压计放在阳光下，过一会儿， 他发现玻璃管内水柱高度发生了变化，这个现象说明，简易气压计的测量结果会受