1.古诗三首《绝句》（课件）三年级下册语文部编版

新课导入 默读“单元导读”的两段话，想一想：这个单元即将学习的是关于什么内容的课文？主要的学习目标有哪些？试着用不同的符号标示出来。 试着一边读一边想象画面。 试着把观察到的事物写清楚。 体会优美生动的语句。 作者细致观察、具体描绘的大自然中可爱的生灵。 “自然生灵摄影展” 同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？ 自读感知 4 7 第一课时 结合注音，试着把古诗完整地读出来。 借助注释和插图，想想三首古诗的题目分别是什么意思。 自读感知 字词学习 融化 鸳鸯 芦芽 泛 小溪 燕子 惠崇 河豚 梅子 lú fàn méi tún róng yàn yuān yāng chóng 减 xī jiǎn 哪些生字容易读错？ 鸳是雄鸟，鸯是雌鸟。 鸳鸯是一种水鸟，比鸭小，栖息于池沼之上，雌鸟与雄鸟常在一起。 将生字送回古诗中，请同学读一读这三首古诗，其他同学边听边思考：这三首诗的题目分别是什么意思？ 理解诗题 《绝句》 绝句是诗歌的一种体裁，四句为一绝；按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗每句五个字，是五言绝句。 我们曾学过杜甫的一首七言的《绝句》，谁能给大家背诵一下？ 《惠崇春江晚景》 由注释可知，这是苏轼给惠崇的画作《春江晚景》题的诗。 我们学过苏轼的两首诗《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》，谁能背一背？ 《三衢道中》 结合注释可知，三衢是地名，诗题意即在去衢州的路上。 春天是一个充满生机的季节,自古就有许多诗人用文字赞美春天。今天我们走进诗歌的花园，学习第一课中的《绝句》，看看杜甫笔下的春天是什么样的？ 诵读古诗 绝句 17 了解诗人：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？ 杜甫是唐代最著名的诗人。 杜甫被后人称为“诗圣”。 姓 名：杜甫 朝 代：唐 成 就：盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。 评 价：“诗圣” 在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！ 借助书中插图 借助注释法 边读边想象画面法 根据自己喜欢的速度和语调，自由读一读这三首古诗，注意读准字音，遇到难懂的字多读几遍。 诵读古诗 春风花草香。 迟日江山丽， 品读感悟 绝 句 [唐] 杜 甫 róng yāng yuān yàn 沙暖睡鸳鸯。 泥融飞燕子， 自己读一读，试着读出古诗的节奏。 双斜线的地方可以停顿时间更久一点，大家再来读一读。 春风花草香。 迟日江山丽， 绝 句 [唐] 杜 甫 róng yāng yuān yàn 沙暖睡鸳鸯。 泥融飞燕子， 这首诗描写的是什么季节的景色？描绘了哪些景物？自己小声读一读，动笔画一画。 自主探究 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 迟日江山丽，春风花草香。 这首诗描写的是春天的景色。 从哪个词你感受到了春天？ 迟日江山丽 春日。出自《诗经·豳 风·七月》的“春日迟迟”。迟迟：缓慢的样子。 结合注释 你从这句诗中读出了一幅怎样的画面？ 迟日江山丽 春天的阳光特别明亮，山水之间到处都呈现一派明丽秀美的景象。 听完老师的朗读，你仿佛感受到了什么？闻到了什么？ 春风花草香 一阵阵春风吹来，拂过脸庞，带来一阵阵青草和鲜花的清香，沁人心脾。 诗意：春天明亮阳光的照耀下，大好河山无比秀美，温暖的春风挟带着百花和芳草的清香扑鼻而来。 迟日江山丽，春风花草香。 速度可以缓慢一点儿。 句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。 朗读指导 迟日/江山丽， 春风/花草香。 . . 伴读音乐： 这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！ 上中下结构，中部紧凑。 横变成提 左右结构，左右同宽。 间距均匀 泥融飞燕子 诗意：泥土湿软，小燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。 结合注释 讨论交流 可爱的燕子让人感受到了春天，小燕子飞来飞去在忙什么呢？ 泥融飞燕子 诗意：泥土湿软，小燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。 结合注释 泥融飞燕子 如果你就是小燕子，你此时是什么心情？读出来。 你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读出来。 眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读一读。 沙暖睡鸳鸯 睡在沙滩上的鸳鸯，会不会着凉？ 鸳鸯不会着凉，因为“沙暖”，说明沙滩上很暖和。 睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！同学们一起来读一读。 诗意：沙滩被太阳晒得暖暖的，几只鸳鸯正在沙滩上悠闲自得地休息。 合作探究