7.4.2 祖国的神圣领土—台湾省（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年八年级下册地理同步备课（人教版）

人教版地理八下第七章第四节《祖国的神圣领土”—台湾省》 第2课时教案 教材分析 台湾是我国的一个特殊区域，是认识南方地区的一部分，加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节课学习的必要性。主要包括“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”和“外向型经济”三个方面的内容，主要介绍台湾的范围、位置；还有台湾的自然条件与丰富的物产；以及讲述台湾的经济发展。本节内容与本章其他各节一样，具有引领了探究区域地理的基本思路。 教学目标 1.知识与能力： 通过课堂探究，知道台湾省发展外向型经济的必要性，概括台湾省经济发展的历程和各阶段经济的特点。 2.过程与方法： 学习分析优越自然条件与物产资源间关系的方法；运用地图、资料和已学知识建构知识间的联系，初步学会认识区域的方法。 3.情感、态度与价值观： 激发爱岛之情，爱国之情。初步认识自然地理各要素间的联系性，树立正确的人地观。 教学重难点 教学重难点：运用地图和资料分析台湾省的经济发展。 教学方法 问题探究法、讨论法、读图分析法、资料搜集法、小组合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入： 播放视频《宝岛台湾的经济》，提出问题： 1.台湾经济发展主要依赖哪种产业？ 2.你还了解到的台湾经济的哪些内容？ 观视频回答问题 自主说一说 激发学生兴趣，调动学生的积极参与 探究活动：外向型经济 1.提出问题： 你知道哪些著名品牌来自台湾省？ 2.提出问题： （1）台湾的经济发展类型是怎样的的？ （2）台湾在不同阶段的经济发展相同吗？ 总结：台湾省的经济发展类型是外向型经济 3.互动交流：不同时期台湾省的经济发展有什么特点？ （1）台湾经济发展历程和特点——20世纪50年代 展示台湾省的物产图，引导学生发现台湾丰富的物产。并出示出口产品：蔗糖、水果、稻米、樟脑等图片。 （2）台湾经济发展历程和特点——20世纪60年代：利用自身的一些优势和条件，重点发展了出口加工工业，形成“进口—加工—出口”型的经济，工业产品在出口贸易中所占的比重稳步上升。 （3）台湾经济发展历程和特点——20世纪90年代：出示台湾出口产品：软件、集成电路、晶圆图片。 （4）拓展学生视野：台湾已经成为全球电子信息产业最发达的地区之一，名列全球第三。 （5）了解高新技术产业的分布城市： 4.引导学生分析：这一组材料说明了什么问题？ 2007年据商务部的统计，两岸贸易额突破千亿美元高达1244.8亿美元。 目前，两岸互为重要贸易伙伴，祖国大陆市场正成为台湾经济发展的主要动力之一，是台湾地区最大的贸易伙伴。大陆(包括香港)已取代美国，成为台湾最大的出口市场和最大的贸易市场来源。 5.拓展视野：近年来，台湾与祖国大陆的交流与合作日益增多，大陆是台湾最大的贸易伙伴。2010年，海峡两岸签署了经济合作框架协议（ECFA），进一步促进了两岸投资和贸易的发展。 两岸三通，是海峡两岸直接 “通邮、通商、通航”的简称。 6.读下列图文资料，分析台湾发展外向型经济有利因素有哪些？ 7.出示问题：台湾经济发展的历程？ 8.思考交流：台湾经济发展各阶段的特点？ 9.20世纪50年代以来，台湾出口产品的经济技术水平， 越来越高 。 20世纪50年代以来，台湾出口产品的附加值， 越来越高 。 20世纪50年代以来，台湾出口产品的劳动力投入， 越来越少 。 1.说一说 2.交流讨论： 20世纪60年代以前，以农产品为主 20世纪60年代以后，发展出口——加工——出口经济为主。 3.析图交流： （1）探究20世纪50年代，从台湾的物产中发现台湾的经济发展主要依赖农业和农产品加工 （2） 从出口产品中发现台湾经济类型是“进口—加工—出口”。 （3） 体验第三个阶段的高新技术产业的发展。 （4）图文结合了解台湾高新技术产业的发展。 （5）台湾新竹科学园区是世界上最成功的硅谷之一 4.分析交流：台湾最大的贸易伙伴是祖国大陆 出口贸易一直是台湾重要的经济命脉 5.读一读 了解两岸三通——迎接大三通所改写的两岸新局 2008年12月15日 6.思考总结交流： 丰富的高素质劳动力 多优良港口 外国资源注入 政策扶持 7.交流概括： 农业和农产品加工工业——出口加工工业 ——高新技术产业 8.展示交流： 9.按提示归纳台湾经济发展的特点。 联系生活，鼓励学生从生活中提取信息 引导学生在交流中解决问题，内化知识，理解发展历程 通过追问加深学生对台湾经济发展的认识 补充材料，拓展学生视野，进一步理解台湾发达的经济 课堂总结： 课堂达标 1.关于台湾省20世纪90年代以来工业的叙述，正确的是(　　) A．重点发展高新技术产业 B．主要分布在东部沿海地区 C．原料和能源蕴藏丰富，形成了资源型工业 D．工业部