1.1隋朝的统一与灭亡同步训练2021--2022学年部编版七年级历史下学期

第1课 隋朝的统一与灭亡 习题训练 课后拓展 一、选择题 1．小说《昙花王朝——隋帝国的短暂与辉煌》第一章标题为：百年乱世出新朝。这个“新”朝的建立者是（ ） A.杨坚 B.杨广 C.李渊 D.李世民 2.在“影响人类历史进程的100名人排行榜”中,右图人物排在第82位。下列关于这个历史人物的叙述,不正确的是（ ） 　隋文帝 A.夺取北周政权,建立隋朝 B.统治20多年间,人口有大幅度的增长 C.开通了一条纵贯南北的大运河 D.是一个励精图治的皇帝 3．邓嗣禹在《中国科举制度起源考》中提到：“科举由应试人于—定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试……”从材料中，我们不能得到的有关科举制度的信息是（ ） A.目的是加强皇权 B.采取分科考试的形式 C.采用择优录取的方法 D.考生可自由报考 4.下图是隋朝重大历史事件的时间轴。图中的①②③代表相关的历史事件,按事件发生的先后顺序排列,正确的是（ ） A.①建立隋朝 ②灭亡陈朝 ③开始开凿大运河 B.①灭亡陈朝 ②建立隋朝 ③开始开凿大运河 C.①开始开凿大运河 ②建立隋朝 ③灭亡陈朝 D.①建立隋朝 ②开始开凿大运河 ③灭亡陈朝 5．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这是唐朝诗人皮日休的诗歌《汴河怀古》。该诗中提及的“此河”的中心是（ ） A.涿郡 B.洛阳 C.江都 D.余杭 6.据说隋炀帝是为了到扬州看琼花而开通大运河的。你认为隋炀帝开凿大运河的根本目的是（ ） A.促进经济交流 B.加强对全国的统治 C.沟通五大河流 D.便利南北交通 7.在历史学习中，图片往往隐含着大量的有效信息。从下图“隋朝大运河”中我们可以得到的信息是（ ） ①它的中心是洛阳 ②它沟通了我国南北交通 ③它促进了我国南北经济的交流 ④它有效抵御了北方游牧民族的进攻 A.①②③ B.②③ C.①③④ D.①②③④ 8.隋朝虽然短暂，但在历史上却留下了光彩的一页，这里的“光彩”指的是（ ） ①统一全国 ②开凿大运河 ③创立科平制 ④民族关系融洽 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 9.“朝为田舍郎,暮登天子堂。将相本无种,男儿当自强”,“少小须勤学,文章可立身。满朝朱紫贵,尽是读书人”。与这几句诗相关的制度是（ ） A.世袭制 B.科举制 C.分封制 D.郡县制 10.“他在位期间成功地完成了统一，结束了西晋末年以来近300年的分裂局面；他改革制度，注重吏治；他发展生产，减轻人民负担，使国家安定，经济繁荣。”这位皇帝应该是（ ） A.汉武帝 B.隋文帝 C.隋炀帝 D.唐玄宗 11.隋朝在中华帝国的正午时分高调登场,却匆忙谢幕,在中国历史上书写了一段宛如昙花般脆弱短暂的璀璨辉煌。隋朝灭亡的标志是（ ）A.618年,隋炀帝在江都被叛军杀死 B.618年,隋文帝在长安被叛军杀死 C.618年,隋炀帝在洛阳被叛军杀死 D.618年,隋文帝在太原被叛军杀死 二、非选择题 12.阅读下列材料并问答问题： 材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波” 材料二：“北通涿郡之鱼商,南运江都之转输其利也博哉。” 材料三：请你仔细观察《陏朝大运河》图，并问答问题。 请回答： (1)材料一中的“河”是指什么？ (2)此“河”是谁在位时开通的？开通此河的目的是什么 (3)此河开通后有什么作用？ (4)材料二中的“琢那”、“江都”分别指现在的什么地方？ 13.民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料,回答问题。 材料一　虽在农与工肆之人,有能则举之,高予之爵,重予之禄,任之以事……故官无常贵,而民无终贱。有能则举之,无能则下之。 ——《墨子》 材料二　(唐太宗)尝私幸端门,见新进士缀行而出,喜曰:“天下英雄,入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围,后用以比喻牢笼、圈套)矣。”……故有诗云“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”。 ——《唐摭言》 材料三　科举敝政乎?科举法之最善者也。古者世卿,《春秋》讥之,讥世卿所以立科举也。世卿之弊,世家之子不必读书,不必知学,虽呆愚淫佚亦循例入政,则求读书、求知学者必少。如是故上无才。齐民之裔虽复读书,虽复知学,而格于品第,末从得官,则求读书、求知学者亦少。如是故下无才。上下无才,国之大患也。科举立,斯二弊革矣。 ——梁启超《梁启超文集》 (1)根据材料一,归纳墨子有关官员选拔的观点。 (2)材料二、材料三都涉及