2《烛之武退秦师》课件42张 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

烛之武退秦师 《左传》 学习目标 文化传承与理解 识记与《左传》相关的文学常识，了解编年体史著的特点； 体会烛之武“有胆、有识、有谋、有责任”的品格，感受历史事件、人物言行背后蕴含的历史观； 体会人物与国家同命运、共患难的使命感。 语言建构与运用 准确理解文章重要的文言字词和语法现象(制作学习卡片) 思维发展与提升 阅读第三段，体会烛之武的说理特色 审美鉴赏与创造 赏析“行人辞令之美”，感受古汉语的魅力，透过游说之辞体会思辨的魅力。 教学重点 烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节 教学难点 通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解； 从人物形象得到启示。 左丘明其人 东周春秋末期鲁国都君庄(一般认为是今山东省肥城)人。 春秋末期史学家。 中国传统史学的创始人 穷而后工的典范 如:左丘失明,厥有《国语》(司马迁《报任安书》 学习任务一：知人论世 《左传》 相传是春秋末年左丘明为解释《春秋》而作。（“传”意为注释，古代解释经书的著作。《左传》是给儒家经典《春秋》所作的注释性文字） 原名《左氏春秋》，汉代称《春秋左氏传》，简称《左传》。（另外还有两本书也是对《左传》的阐发，即《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。这三本书被合称为“《春秋》三传”） 《左传》是中国古代第一部叙事完备的编年体史书，它标志着我国叙事散文的成熟。 《左传》善写战争，以时为经，以事为纬。 1．郑国被攻打的原因 (僖公三十年，九月甲午)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾(fán)南。 补充: 周朝的爵位:王、侯、伯、子、男。 以其无礼于晋:《左传·僖公二十三年》 贰于楚:《左传·僖公二十八年》 背景简介 且贰于楚也 东齐西秦，南楚北晋 1．与晋同为姬姓，是晋的附属国；2．晋楚城濮之战，帮助楚国。 2．晋国为什么要联合秦国呢？ 城濮之战(前632年) 晋、宋、齐、秦 楚、陈、蔡、郑 《左传·僖公二十八年》 1．解题： 烛之武退秦师。 退：使动用法，使……撤退；　　 师：军队 2.补充：关于古代姓名 烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人” 佚之狐——佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人 学习任务二：朗读课文，整体感知 3．纠正字音 ①人名、地名：函（hán）陵 氾(fán)南 佚(yì)之狐 逢（páng）孙 ②多音字：朝（zhāo）（例句：朝济而夕设版焉） ③通假字：共(gōng)其乏困 秦伯说(yuè) 不知(zhì) ④虚 词: 为(wéi)晋君赐矣 夫(fú)晋 夫(fú)人之力 ⑤实词 多义多音: 阙(quē)秦、失其所与(yǔ) 新词: 夜缒(zhuì)而出 4．课文讲述了一个什么样的故事呢？ 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离 由题目“退”的含义，引出三个问题： （一）烛之武为什么要退秦师？ ――1．以其无礼于晋。2．且贰于楚也。 学习任务三：内容探究、译释全文 学习第一段 1．第一段写了什么事情？ ——秦晋围郑 2．重点学习 ①“以其无礼于晋，且贰于楚也” ②晋军（于）函陵 【学习第二段】 1．读第二段。第二段写了什么？ ——烛之武临危受命 2．重点学习 ①臣之壮也，犹不如人 ②无能为也已 ③是寡人之过也 ④佚之狐言于郑伯曰 ⑤辞曰：省略句，补充完整后为“（烛之武）辞曰”； 3．如何理解以下句子？ ①佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” ②辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步，”以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。 ③公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 示例① A．形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）（即“才”）。 B．在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。 C．还可窥见郑伯善纳谏的一面。 （二）烛之武是如何退秦师的？采取了什么方式去游说的呢？有没有效果呢？ 1．齐读烛之武的说词。 思考：第三段写了什么事情？ ——说退秦师 夜 缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 在夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，