2 说话要算数（教案）-部编版四年级道德与法治下册

教 学 设 计 课题 1.2 说话要算数 单元 一 学科 道德与法治 年级 四下 核心素养 目标 1.在生活中逐步养成说到做到的好习惯。 2.知道我国传统文化中的失信故事与诚信故事,从中受到启示，明白失信害人害己，守信的人才能得到他人的尊重与敬佩。 3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 重点 理解失信的危害和诚信的作用 难点 努力成为一个讲诚信的人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 组织教学 2. 导入新课： 《狼来了》情景剧表演 放羊娃为什么要撒谎？结果是什么？这对自己和别人分别造成了什么伤害？ 师：我们说话要算数！今天共同来探讨这一话题。 准备教材等学习用品 学生以组为单位，进行情景剧表演，并思考 由情景剧表演引入，激发思考热情。 讲授新课 目标导学一：认识“爱保证” 1. 分析材料，结合教材，回答问题 思考：（1）你们发现了什么？他是一个怎样的人？ （2）如果你是他的同学、老师、家长，你想对他说些什么？ 2.找找“拦路虎” 你也有过说话不算数的经历吗？当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？ 提示：事情的经过是这样的…… 我当时这样做，是因为…… 如果有下一次，我会…… 归纳： 3.活动园：探索传统文化中的守信与失信 你知道关于失信的故事或成语吗？ 示例：食言而肥 春秋时代，鲁国有个大臣叫孟武伯，他最大的毛病是说话不算数。有一天鲁哀公举行宴会招待群臣，孟武伯参加了。在宴席上，孟武伯不喜欢另一位大臣郑重，便故意问他：“郑先生怎么越来越胖了?”哀公听见了，说：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会胖起来呀!” 思考： 从这个失信于人，最终害了自己的故事中，你得到了什么启示？ 小结：失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情…… 失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长…… 启示：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。 4.小组交流： 以小组为单位，交流同伴或家长曾做过并没能做到的保证。谈谈当时自己的心情如何？ 5. 活动：诵读守信古文 人无信，无以立；诚待人，讲道义。 言必行，行必果；学季布，诺千金。 目标导学二：那些说话算数的人 1. 诚信成语故事会 （1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。 立木而信，一诺千金 （2）你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学分享以下。 示例：古时候，有个叫季布的人，他说话很算数，非常讲信用，只要答应了别人的事，不管怎么样，他都一定办到。人们都说，得到一千两黄会，不如得到季布的一个承诺。现在用“一诺千金“比喻一个人说话量，算数，非常讲信用。 总结：说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。 2. 身边的榜样 （1）你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧！ （2）根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。 示例： 小结：这样诚实守信，说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩，而那些不受信用的人往往会失去他人的信任和尊重。 3.情景剧:张勇的故事。 （1）请同学们自学张勇的故事。 （2）请自愿表演的孩子上台用情境剧演一演张勇的故事。 （3）讨论：如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。 总结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志，我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。 4.小实践： （1）制作一个“整理房间时间表”。 （2）坚持整理房间一个月，送给自己一件礼物。 （3）如果你是张勇，你怎样做到对自已说话算数呢? 归纳： 5.小组讨论： 你有帮助自己说话算数的妙招吗？ 示例： 6. 拓展延伸 搜集关于说话算数的名言或成语。 （1）人无信，无以立;诚待人，讲道义。 言必行，行必果;学季布，诺千金。 德为本，信为根；端品行，终受益。 （2）一言九鼎 言而有信 言必信，行必果 君子一言，驷马难追 精诚所至，金石为开 金口玉言 赤诚相待 学生分析材料，试着回答，如： 我们说话做事应该诚实，不撒谎…… 学生回忆自身，寻找“拦路虎”，如：诱人的电视节目，好玩的游戏，温暖的被窝…… 学生根据自己所知，讲关于失信的故事或成语，例如：通天河遇鼋（yuán）湿经书 唐僧师徒四人求取了经书，以为这下可以回大唐普度众生立地成佛了，结果在通天河遇到的老鼋,老鼋曾经驮着唐僧师徒过了通天河。并托唐僧向如来佛祖询问自己何时修得人身，得到正果。不巧唐僧忘记了依托之事，失信于老鼋。老鼋一怒