河北省邢台市威县威县第三中学2022-2023学年八年级上学期期末语文试题

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2023-02-11
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2022-2023学年 总分 核分人 八年级第一学期期末考试 3 语文试卷 本试卷共8页。总分120分,考试时间120分钟。 第二部分 第三部分 题号 第一部分 三 四 五 得分 得 分 评卷人 第一部分 (1~4题20分) 1. 阅读下面文字,回答后面的问题。(5分) 纪念碑,是历史的载体,也是精神的象征,记录人类从蒙昧走向光明,镌刻着“时 间的价值”。长征路上,无数纪念碑宛如高扬的火炬,点亮历史的星空:江西于都,中央 红军长征出发纪念碑像鼎天立地的巨人一样矗立在纪念园内,帆形碑身寓意扬帆起 航;陕西吴起,中央红军长征胜利纪念碑前有250级台阶,象征长征二万五千里;宁夏 将台堡,中国工农红军长征将台堡会师纪念碑上,三位红军战士塑像代表了胜利会师 的红军三个方面军口长征路途二万五千里,纪念碑上写着出发的坚决、战斗的热血、 民族的团结、胜利的喜悦。当人们站立在纪念碑前,如同进入时光邃道,感受红军当 年那份非凡的智慧和大无畏的英雄气概。 (1)给文段中加着重号的词语注音。(2分)》 ①蒙昧 ②镌刻 (2)文段中有两个错别字,请找出来并加以改正。(2分) ① 应改为 ② 应改为 (3)文段中☐处应填入的标点符号是… )(1分) A.- B.; 线 C.… 2. 阅读下面文字,回答后面的问题。(6分)》 山川之美,古来共谈。“① ② 是白居易笔下西湖早春的花草之美;“悬泉瀑布,③ 元文中三峡之水于春、冬季节在山峰之中飞速冲荡的动态美。 ”是郦道 然览物之情,各有不同。④ 在《饮酒》(其五)诗中的最后两句,写出 了面对良辰美景神往而又迷阀的情形;晏殊在明媚的春光里,聆听新词,品尝美酒,想 到亭台依旧而时光飞逝,发出“无可奈何”的惋惜喟叹。 (1)请在文段中①②③文字空缺处填上相应的句子。 扫描全能王创建 (2)请在文段中®文字空缺处填上相应的诗人的名字 )文龙中加新琴的词语可以使我们联想到层殊《淀逐沙》中的词向哈 ,⑥ 3.给下列句子#序,最合理的一项是 …( )(3分) D圆比,必须时时花自乙的承诺,小也要认真对待。曾子去子哄瑞儿子,忍“杀无”给他容 结果曾子真的要“捕彘杀之”。 ②“以身沙世,凳要于俗。此事非可袭取,一事失信,便无事不使人凝”,清代廉吏江辉祖认为, 要有一件事失信于人,别人可能就事事生疑。 ③诚付不能权仅件在言通上,更看重实际行动,要从每一件李级忠。 ④腿蛋小,但美乎线信,为了教导孩子议实守信,曾子身体力行缀到方必信行必果,最终给 孩子烹彘”而食。 ⑤面对读好骨调特与婴儿戏平”,曾子严南地批评,“现在款职他,就是在教他款验人。母亲数弱 儿子,儿子就不会再相信母亲了,这不是正确教有孩子的方法。” A.⑤2④03 B.⑤3②④① C.③②①⑤④ D.③①②⑤④ 4.身处互联铜时代的中学生,不仅享受着互联网带来的便利,也面临着随之而来的种种问间题。你 所在曲班级开展“用互联网学语文”的实践活动。请你参与,解决下列问题。(6分) (1)为了有效利用网络学习语文,班主任邀请了学校信息技术方面的专家李老师,于周五上午九 点到班级参加活动,给同学们讲解网络搜索小技巧。但因临时有事,班主任又把活动时间改 成了周五下午三点。请你帮助班主任向李老师转述这一情况。(2分)》 答: (2)下面是同学们利用互联网进行学习实践时,搜索到的一段关于“文化遗产保护传承利用体 系建设”的文字。有同学认为其中的“自出心裁”一词用错了,应该用“因地制宜”。你觉得应该 用哪个词?结合下面的词语意思,说出你的理由。(2分) 大型国家文化公园可以追求“统一文化主题、统一管理、统一标准”,但不宜过度追求“统一 经营、统一发展”,而应自出心栽,调动各地的积极性并突出地方特色。 【自出心割出于自己心中的设计筹划(指关于诗文、美术,建筑等的)。 【因地制宜]根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 答: (3)观率下医名分”网络时代”的漫西,就指浸面中反映的现泉。(2分) 心来越听不任 年轻人讲话了 城会玩 人雨不折 答 网络时代 器 扫描全能王创建 第二部分 (5~22题50分) 得 分 评卷人 一、阅读下面这首诗,回答5~6题。(6分) 春望 国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 5.“烽火”,古时边防报警的烟火,这里借指 。 (2分) 这首诗描绘的九福面面中,哪幅画面最能触动你?结合画面内容说说理由。(4分) 6. 得分 评卷人 二、阅读下面文言文,回答7~11题。(13分) [甲]得道多助,失道寡助 天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时 者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也, 委而去之,是地利不如人

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