1.2 从“贞观之治”到“开元盛世”课件 2022-2023学年部编版七年级历史下学期

导入新课 一生飘泊摆渡 临岸却孤独 问天地向谁 倾诉 千载 历史我回顾 恩怨情仇 怎堪数 帝王家 终究是不归路 玄武 兵变沧桑 马蹄声声乱 …… 通高7.53米 宽2.1米 厚1.649米 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 学习目标 1.知道唐太宗和“贞观之治”、女皇武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”； 2.结合史实，评价唐太宗。 时间 都城 建立者 618年 长安 李渊 一、唐朝的建力与贞观之治 唐朝建立： 李渊 617 长安 太原 618年李渊建唐朝，定都长安。 隋末形势图 窦建德 李密 薛举 罗艺 杨广 611 617 616 616 王薄 刘武周 杜伏威 唐太宗李世民 长子 李建成 太子（589－626） 次子 李世民 秦王（598－649） 三子 李玄霸 早夭 四子 李元吉 齐王（603－626） 唐高祖窦皇后四子表 1.玄武门之变：《旧唐书·太宗本纪》载，“九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及髙士廉、侯君集、程知节、秦叔宝、叚志玄、屈突通、张士贵等于玄武门诛之。2.唐太宗年号是“贞观”，而“贞观”一词取自《易经·系辞下》“天地之道，贞观者也”。就是人们只要遵循客观事物的发展规律，发挥主观能动性，与自然和谐发展，就能取得成功。（领众部下提前入朝，并且在玄武门设下埋伏。李建成和李元吉不知道情况有变，他们也在后面尾随李世民入朝。当来到临湖殿时，李建成和李元吉发现情况不太对，就掉转马头准备返回东宫和齐王府。李世民在后面呼唤他们，李元吉做贼心虚，他首先摘下弓把箭射向李世民，手忙脚乱的李元吉一连三箭都没有射中李世民。李世民干脆一不做二不休，拉弓一箭就把李建成射死了。尉迟恭大喝一声，连发三箭把李元吉射杀。） 李渊同次子李世民，经过七八年的征战，随后消灭了各支起义军和割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能，身经百战，屡立奇功—— 玄武门之变 626年，李世民（即唐太宗）即位，年号“贞观”。 唐朝前期疆域和边疆各族的分布图 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ——唐太宗 阅读材料，材料中体现出唐太宗的哪些治国理念？ 材料1：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。” “为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。” ——《贞观政要》 材料2：贞观二年，太宗问魏征曰“何谓为明君暗君？” 征曰“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。” ——《贞观政要》 材料3：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕尝此三镜以防己过。今魏征殂逝，逐亡一镜矣。 吸取隋亡的教训，以民为本，勤于政事。 虚心纳谏，从善如流。 重视人才，勇于纠正弊政。 1.做君主的法则，必须首先重视百姓的存活，如果损害百姓来奉养自身，那就好比割大腿的肉来填饱肚子，肚子饱了人也就死了。如果要想天下安定，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上边治理好了而地方发生动乱的事情。 2.贞观二年，唐太宗问魏征“什么是明君？什么是昏君？”魏征答“君主之所以圣明，是因为能够接受各方面的意见；君主之所以为昏君，是因为偏听偏信。 3.“用铜镜可以端正自己的衣冠，以古史作为镜子，可以知晓兴衰更替，以人作为镜子，可以看清得失。我经常用这样的方式防止自己犯错，但现在魏徵去世，我少了一面镜子。“ （1）唐太宗的治国思想： （2）唐太宗的治国措施： （3）唐太宗的治国效果： 贞观之治 材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” --《贞观政要· 教戒太子诸王》 材料二： “为政之要，惟在得人。” 材料三：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。” 要善听正确意见，虚心纳谏 正确认识君民关系，重视人民的力量。 广纳贤士，知人善任。 （１）治国思想 唐太宗的用人 唐太宗在选拔和任用人才上，能够用人唯贤，不拘一格。他说“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用”，“如有其才，虽仇不弃”。他的大臣和将领，有着不同的出身和背景，有的以前是农民起义的将领，有的曾效力于他的政敌，如魏征还曾策划要谋害他。但唐太宗注重他们的才干，不计前嫌，委以重任，用其所长。唐太宗的用人