11 古诗二首（课件）部编版语文一年级下册

古诗二首 读一读 之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义 上节回顾 写一写 之、相、近、习、远、迁、玉、义 本节内容 任务目标 1、大声朗读课文 2、完成课后写一写 3、完成读一读 朗读课文（一） 池上 （唐）白居易 小娃撑小船， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 读一读 首 迹 踪 浮 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 萍 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ shǒu zōng jì píng fú 写一写 首 采 拼音 shǒu 部首 首 笔画 九 结构 上下 组词 首都 拼音 cǎi 部首 爫 笔画 八 结构 上下 组词 采花 多音字 采 cǎi 采花 cài 采地 作者简介 白居易（772－846），字乐天，晚年又号称香山居士，河南郑州新郑人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易祖籍山西、陕西、出生于河南郑州新郑，葬于洛阳。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。 译文 一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。 注释 小娃：男孩儿或女孩儿。艇：船。 白莲：白色的莲花。 踪迹：指被小艇划开的浮萍。 浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。 赏析 诗歌句解写作特色： 小娃撑小艇，偷采白莲回： 这两句从正面写了小娃偷采白莲的情景：小娃偷采人家的白莲，生怕被人发现，只想着快快回去。“娃”是小孩儿，“艇”是小船，“娃”和“艇”之前又各加了一个“小”字，使我们感受到了孩子的幼小和小船的轻便。“偷采”一词写出了小娃的纯真可爱，至此，一个天真调皮的孩童形象跃然纸上。这两句细腻传神，饶有趣味。 不解藏踪迹，浮萍一道开： 这两句从侧面描写了小娃的天真无邪和淳朴可爱。小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路。这是一种多美的情景啊!诗人用这一情景衬托了“偷采”白莲的小娃的纯真可爱，从而将童趣鲜活地勾勒出来，使全诗曲折有致。 诗歌整体写作特色： 这是一首颇有童趣的小诗。这首诗好比一组镜头，记录了一个小娃偷偷采回白莲的情景。从诗中小娃择船进入画面，到他离去只留下被船分开的浮萍，这首诗既有动作描写，也有心理描写，非常细致逼真，富有情趣。于是，这个小娃天真、活泼、淘气的可爱形象也就跃然纸上了。全诗体现了童真童趣，具有浓郁的生活气息，读起来朗朗上口。 《忆江南》 唐代 · 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火。春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 课外扩展 朗读课文（二） 小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 泉 柔 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 爱 流 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 读一读 quán liú ài róu 角 露 荷 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ hé lòu jiǎo 树 无 拼音 wú 部首 无 笔画 四 结构 单一 组词无用 拼音 shù 部首 木 笔画 九 结构 左右 组词 树木 写一写 尖 爱 拼音 ài 部首 爫 笔画 十 结构 上下 组词 爱心 拼音 jiān 部首 小 笔画 六 结构 上下 组词 尖尖 角 拼音 jiǎo 部首角 笔画七 结构 单一 组词 豆角 多音字 荷 hé 荷花 hè 重荷 露 lòu 露脸 lù 露天 角 jiǎo豆角 jué 角色 无 wú 无用 mó 读一读，记一记 泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹 作者简介 杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”、“南宋四大家”。 注释 泉眼：泉水的出口。 惜：吝惜。 照水：映在水里。 晴柔：晴天里柔和的风光。 尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。 译文 泉眼悄然无声是因舍不得