2.1群落的结构学案2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2

学科网(ZXXK.COM) 全国最大的教学资源门户网站！ 人教版（2019）高一生物选择性必修二导学案 第1节　群落的结构 学习目标：描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。 学科素养：1.生命观念——通过群落特征的分析，阐述群落水平上研究的问题。 2．生命观念——通过分析群落的空间结构，建立生物与环境相统一的观点。 3．生命观念——通过实例分析，理解生态位分化对群落和种群的意义。 4．科学探究——设计方案，探究调查土壤小动物类群的丰富度。 知识点一 群落的物种组成及种间关系 自主梳理 1．群落及群落水平上研究的问题 (1)群落的概念 群落是指在相同________聚集在________中各种生物________的集合。 (2)群落水平上研究的问题 答案：(1)时间　一定地域　种群 (2)范围和边界　各个种群占据的位置　空间结构　演替 2．群落的物种组成 (1)群落的物种组成 物种组成是区别不同群落的________，也是决定________最重要的因素。 (2)物种丰富度：是指一个群落中的_____________________。 (3)特点 ①科学家研究了我国__________________，发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越________。 ②在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往________；还有一些物种虽然在群落中比较________，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势。 ③群落中的物种组成不是________的。随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐________，甚至从群落中________。 答案：(1)重要特征　群落性质　(2)物种数目　(3)①从东北到海南的森林群落　丰富 ②占据优势　常见　③固定不变　失去优势　消失 3．种间关系 (1)原始合作(互惠) ①概念：两种生物________在一起时，双方都________，但分开后，各自也能________。 ②实例：________固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地________；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹________。 (2)互利共生 ①概念：两种生物________共同生活在一起，相互依存，________。 ②实例：豆科植物与根瘤菌之间，植物向________提供有机养料，根瘤菌则将空气中的________转变为含氮的养料，供植物利用。 (3)捕食 ①概念：一种生物以另一种生物________的现象。 ②实例：________。 (4)寄生 ①概念：一种生物从另一种生物(宿主)的________或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 ②实例：马蛔虫与马。 (5)种间竞争 ①概念：________生物共同利用同样的________和________而产生的相互排斥的现象。 ②实例：同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。 答案：(1)①共同生活　受益　独立生活　②海葵　捕食　提供保护　(2)①长期　彼此有利　②根瘤菌　氮气　(3)①为食　②翠鸟捕鱼　(4)①体液、组织　(5)①两种或更多种　有限资源　空间 [互动探究] 下图表示三种种间关系(捕食、种间竞争和互利共生)，请据图思考下列问题。 (1)①～④分别表示哪种种间关系？ (2)从两种生物的数量变化趋势看，哪种关系中一种生物数量增加(减少)，同时另一种生物数量也增加(减少)？它们是不是同步增加或减少？ (3)如何判断捕食关系图中的捕食者和被捕食者？ 答案：(1)提示：①是种间竞争(竞争力明显悬殊)；②是捕食；③是互利共生；④是种间竞争(竞争力相当)。 (2)提示：捕食和互利共生。捕食关系中的两种生物数量非同步增加或减少，互利共生中的两种生物数量同步增加或减少。 (3)提示：先增加或先减少的是被捕食者，如图②中的a；后增加或后减少的是捕食者，如图②中的b。 随堂练习 某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是( ) A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是种间竞争关系 C．病毒V与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒V是互利共生关系 答案：A 解析：由题干信息可知，青蛙与稻飞虱是捕食关系，A项正确，B项错误；植物病毒V是可寄生在水稻细胞内的病毒，因此病毒V与青蛙不是寄生关系，水稻和病毒V是寄生关系，C、D两项错误。 知识点二 群落的空间结构、季节性与生态位 自主梳理 1．群落的空间结构 A B (1)写出图中群落空间结构的类型 A图：________；B图：