中国特色社会主义 全册整合课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修一

中国特色社会主义 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解人类社会发展的一般过程和基本规律； 确信社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势； 懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必然趋势； 理解坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路； 展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信； 坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。 必修一 中国特色社会主义 目录 一 课程标准解读 二 三 四 复习目标导航 教材逻辑分析 必备知识突破 五 关键能力提升 课程标准解读 一 着眼于人类社会的发展历程，立足于中国特色社会主义的伟大实践，明确中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑与中国社会发展历史逻辑的辩证统一，中国特色社会主义已进入新时代，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解人类社会发展的一般过程和基本规律；确信社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势；懂得中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必然选择；理解坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路；展现中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 ——《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订》 必修一【内容提要】 必修一【学业要求】 复习目标导航 二 1.本册必备知识过关（该记的要记，建议在理解的基础上记住知识，一轮复习重点是夯实基础）。 2.能够知晓本册教材的目录结构，并能够自主构建全册知识体系（动手去构建知识体系，不得偷懒）。 3.提升关键能力，主动动手做题，提高解题能力，潜移默化中培育核心价值和学科素养（必备知识→关键能力→学科素养→核心价值）。 教材逻辑分析 三 用主线串联整本书 《中国特色社会主义》整本书的总主线是：中国特色社会主义的来龙去脉（教材第1课讲解人类社会发展的进程与趋势，第2—4课讲解中国特色社会主义的开创与发展，讲第一课其实还是为了后面的2-4课做铺垫）。 中国特色社会主义的来龙去脉 中国特色社会主义的开创与发展 人类社会发展的进程与趋势 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 原始 社会 地位（人类社会的童年）、生产力（旧石器→新石器）、生产关系（共同占有平均分配）、上层建筑（氏族、部落）、末期出现私有制（土地私有为标志）、解体 阶级、国家的产生（本质）、生产关系、上层建筑（暴力机关）、迈入文明时代（城市、文字、脑体分工）主要矛盾及斗争、解体 生产关系（封建土地所有制是基础）、上层建筑（君主专制）、封建剥削、主要矛盾及斗争、解体 生产关系（资本家占有一切生产资料）、进步性和局限性、经济危机（直接原因和根本原因）、基本矛盾（总根源）、被社会主义取代是必然趋势 人类社会发展的进程与趋势 共产主义社会（社会主义社会是它的第一阶段） 科学社会主义创立的条件、科学社会主义的创立（马恩唯物史观和剩余价值学说、《共产党宣言》）、一国到多国（出现挫折→信念不可动摇→中国特色社会主义焕发强大生命力） 必备知识突破 四 一、社会基本矛盾运动之一：生产力和生产关系 1.生产力 (1)含义：生产力是人们利用和改造自然的能力。 (2)内容：生产力包括生产资料和劳动者。生产资料作为生产力中物的因素，包括生产工具和劳动对象；劳动者作为生产力中人的因素，是生产工具的创造者和使用者，在生产中起主导作用。生产工具是生产力发展水平的重要标志。 课本没怎么讲但根据课程标准要求需要补充的必备知识 2.生产关系 (1)含义：生产关系，即生产过程中形成的人和人之间的关系。 (2)内容：生产资料归谁所有（生产资料所有制）；人们在社会生产中的地位和相互关系如何（平等还是剥削？）；产品如何分配（产品分配制度）。其中，生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面。 3.生产力和生产关系的辩证关系 （1）生产力决定生产关系：生产力的性质和水平决定生产关系的性质和形式；生产力的发展决定生产关系的变革。 （2）生产关系反作用于生产力：生产关系适合生产力状况则促进生产力发展；生产关系不适合生产力状况则阻碍生产力发展。判断一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退的主要标准，是看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。 （3）要求：生产关系一定要适应生产力状况。 二、社会基本矛盾运动之二：经济基础和上层建筑 1.经济基础 含义：生产关系的总和构成了经济基础（简单粗暴理解：跟经济上生产关系相关的因素属于经济基础） 2.上层