第10课《再塑生命的人》课件（共24张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册

10 再塑生命的人 感慨(kǎi) 搓捻(cuō niǎn) 疲倦(pí) 怦怦(pēng) 惭愧(kuì) 碎片(suì) 拼凑(còu) 浸满(jìn) 花团锦簇(cù) 譬如 字词积累 感慨:有所感触而慨叹。 疲惫不堪:形容非常疲乏。堪,忍受。 小心翼翼:形容谨慎小心,一点儿也不敢疏忽。 混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。 截然不同:形容两者毫无共同之处。 不求甚解:多指学习只求懂得大概,不求深刻了解。解,了解,理解。 恍然大悟:形容一下子明白过来。恍然,猛然清醒的样子。 油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。锦,有彩色花纹的丝织品;簇,聚集成团。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。 海伦·凯勒(1880—1968),19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 她以自强不息的顽强毅力,在安妮·莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、德等五国语言,完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像,荣获“总统自由勋章”等奖项。马克·吐温也给了她极高的评价:“19世纪出了两个杰出人物:一个是拿破仑,一个是海伦。” 她的主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 走近作者 海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日,家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下,海伦自强不息,最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对老师的感激。文中记叙的就是引领海伦·凯勒走向光明,为她“再塑生命”的莎莉文老师。 相关介绍 理一理文章的写作思路。 第一部分(第1—3段):莎利文老师到来之前“我”的心情。 第二部分(第4—13段):莎利文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。 整体感知 找出文章的纲领句。 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 整体感知 莎莉文老师到来后,发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何? 段落 事件 海伦的感受 第5段 第一次亲密接触 陌生 第6、第8段 给“我”洋娃娃,教“我”拼写 自豪、高兴 第7段 教“我”学会简单的字 领悟 教“我”学会区分“杯”和“水” 不耐烦——恍然大悟,求知欲油然而生 第13段 教“我”比较复杂的字 喜悦、幸福 第9—12段 找出文中表示“我”的感情变化的词语。 安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。 “再塑生命”过程中是一帆风顺的吗? 不是,有挫折——不能分清“杯”和“水” 海伦 我实在有些不耐烦了,