10 期中综合能力评估（评估范围：第一～四单元）-【培优名卷】2023春二年级数学下册（苏教版）

放在十位上。 6905,6950、9056、9065、9506、9560、9605、9650。 末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位 【解析】根据给出的四个图形和四个图形代表的数 五、<< <> < (2)96505069【解析】要想组成最大的四位数， 上写0占位。 可知，△=2,0=5，口=7，☆=6，※=8，所以 【解析】两个数的位数不同时，位数多的数比位数 把最大的数放在最高位：要想组成最小的四位 六、<><<<><> ☐△☆代表的数是726 少的数大；两个数的位数相同时，要先比较最高 数，把最小的数放在最高位，注意0不能放在最 【解析】两个数的位数不同时，位数多的数比位数 期中综合能力评估 位上的数，最高位上的数大的那个数就大：如果 高位。 少的数大：两个数的位数相同时，要先比较最高 -、1.3201006069020001300 最高位上的数相同，就依次往下比，直到比出大 (3)5690、5960、6590,6950、9560、9650 位上的数，最高位上的数大的那个数就大；如果 2.5…58…15…5 小为止。 【解析】一个数末尾的0不读。 最高位上的数相同，就依次往下比，直到比出大 3.875287 六、203150（部分答案不唯一） (4)5069、5096、6059、6095、9056、9065、5609、6509 小为止。 4.<> > >>> 七、1.43472.799801 6905、9605、59069506 七、1.(1)30063060 60036030【解析】读数 二、1.3600542.155 3.(1)501601801【解析】这组数的规律 【解析】一个数中间的0要读。 时，中间有一个0或连续的两个0都只读 3.31【解析】在有余数的除法中，余数都比除 是：后面一个数比前面一个数大100。 单元学习成果验收（四） 一个零。 数小，所以余数可能是1、2、3，因此口最大是 (2)18221842【解析】这组数的规律是：后 A卷 (2)63003600【解析】读数时，末尾的0不读。 3,最小是1。 面一个数比前面一个数大10。 -、90040003500100140300 2.(1)440420380【解析】这组数的规律 4.3004千3千 4.(1)八千零四十七千九百零四 1600100080 是：后面一个数比前面一个数少20。 5.西东南【解析】由于小明面向北极星方 【解析】读数时要从最高位读起，中间有一 二、1.478480【解析】479前面的一个数是478， (2)170118012001【解析】这组数的规 后面的一个数是480，所以和479相邻的两个 向，所以小明面向北，则他的后面是南，左面是 个0或连续两个0，都只读一个零，末尾的 律是：后面一个数比前面一个数多100。 西，右面是东。 0都不读。 数是478和480。 3.40002003080009 (2)8243820 6.9111【解析】最大的一位数是9，其余各位都 2.四千55百个2一3.2008 3000508 是1，所以这个数是9111。 【解析】写数时要从最高位写起，按照数位 4.856一【解析】8564的千位上是8，表 八、1.5420☑【解析】在5100、5420、5680,5910 三、1.V 顺序表，几千就在千位上写几，几百就在百 示8个千，百位上是5，表示5个百，十位上是6， 这四个数中，最接近5500的是5420 位上写几…中间或末尾哪一位上一个计 表示6个十，个位上是4，表示4个一，所以8564 2.×【解析】时针从4走到5，走了1个大格， 2.(1)上面三种家电各接近3000、4000、1000。 数单位也没有，就在哪一位上写0占位。 是由8个千，5个百，6个十和4个一组成的。 也就是1小时 (2)笔记本最贵，电磁炉最便宜，最贵的比最便 5.(1)4200【解析】要想组成最大的四位数，把 5.5千5一【解析】5405中左边的5在千 3.√【解析】东南面和西北面是相对面，如果学 最大的数放在最高位 宜的大约贵3000元。 位上，表示5个千，右边的5在个位上，表示5 校在公园的东南面，那么公园就在学校的西北 3.八百多人不到九百人。 (2)2004【解析】要想组成最小的四位数，把 个一。 900+900+900=2700(人)） 最小的数放在最高位，注意0不能放在最 三、1.V 4.×【解析】5个千4个百和2个十组成的数 2700<3000,座位够 高位。 2.× 【解析】读数和写数都从最高位起。 是5420。 【解析】先求出三所小学的学生总人数，再与 (3)2040、4020、2004或4002 3.× 【解析】读数时，中间的0要读，末尾的0 5.×【解析】在有余数的除法中，余数一定比除 3000进