3 荷花（课件）部编版语文三年级下册

荷花 部编版三年级下册第一单元 叶圣陶 教师姓名 学校名称 从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。 课前导入 采莲曲 唐·王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 1.会认“蓬、胀”等4个生字，会写11个字，掌握多音字“挨”。正确读写“荷花、清香”等14个词语。 2.有感情地朗读课文。能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化音和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵2-4自然段。（重点） 3.理解课文主要内容，体会优美生动的语句，感受荷花的美丽。仿写课文第2自然段，写一种自己喜欢的植物。（难点） 学习目标 荷花，又叫莲花。莲是多年生草本植物，生活在浅水中，地下茎叫藕，种子叫莲子。“莲蓬”是莲花开过后的花托，里面有莲子。 课题扩展 叶圣陶，原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《一粒种子》等。 资料宝袋 lián péng bǎo zhàng 舞 蹈 wǔ dǎo 翩 翩 起 舞 piān piān qǐ wǔ 挨 挨 挤 挤 āi āi jǐ jǐ 我会认 莲 蓬 饱 胀 【教学目的】 1、借助拼音，学生自主认读“莲蓬、饱胀、舞蹈、挨挨挤挤、翩翩起舞”5个词语。 2、通过强调“蓬”字的字音，知道它在“莲蓬”一词中读轻声。 【讲稿内容】 1、看着拼音再读一读，检查一下，你刚刚都读对了吗？ （课堂活动） 2、下面，我们来看看第一个词语。（点击动画）这个词语当中的第二个字念，蓬。 3、但是，当它和莲花的莲字组成词语的时候，就要读轻声了，（点击动画）莲蓬。大家读。 4、再读一遍，莲蓬。 7 识 记 音 形 bàn pénɡ zhànɡ liè 花瓣 蒜瓣儿 橘子瓣 莲蓬 蓬松 蓬头垢面 饱胀 鼓胀 热胀冷缩 fú 左中右三部分要写紧凑。 草字头偏长 zī shì fǎnɡ suí zhǐ 停止 止步 学无止境 姿势 姿态 千姿百态 仿佛 模仿 相仿 仿造 随风 随意 随心所欲 舞蹈 手足舞蹈 赴汤蹈火 仿佛 相仿 仿造 仿佛 破裂 裂开 四分五裂 公园里的月季花，有的已经盛开， 有的还是花骨朵儿。 多音字 骨 gū 花骨朵儿 gǔ 骨头 小狗最爱吃骨头。 gū gǔ 挨 āi 挨挨挤挤 ái 挨打 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的 大圆盘。 āi 他考试成绩不理想，怕挨打不敢回家。 ái 【教学目的】 1、结合语境，辨析多音字“骨”，知道它的两个读音。 【教学方法】 1、结合语境 【讲稿内容】 1、请看这个字。它在这篇课文当中，（点击动画）在这个句子里读一声，姑。大家自己来读读这句话。 （课堂活动） 2、（点击动画）这个字还有一个读音，念三声，鼓。这是我们以前掌握的读音。（点击动画）你们自己来读读这个句子。 （课堂活动） 9 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 开篇交代了时间、地点、人物、事件。 未见花容，先闻花香。 “一……就……”说明荷花非常茂盛，香气浓郁。 这两个词写出了想看见荷花的迫切心情。 写“我”清早去公园，被荷花的清香所吸引。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 运用比喻、拟人的修辞手法。把“荷叶”比作“大圆盘”，形象地写出了荷叶绿、又大又圆的特点。“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点，还让荷叶有了人的形态，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。 “冒”是钻、挤、冲的意思，展现了白荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长大的样子，充满了生命力。 运用夸张、排比的修辞手法，“饱胀”、“破裂”让静止的画面活了起来，给人一种呼之欲出的感觉。三个“有的……”xi而除了荷花初绽、绽放、含苞时的千姿百态，体现了荷花的多而美。 注意儿化音和轻声的读法。“花瓣儿”、“花骨朵儿”是儿化音；“莲蓬”后面一个字要轻声，读出作者对荷花的喜爱之情。 拓展想象 观察下列几幅图，你还看到荷花的哪些姿态？ 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 突出了荷花多，但姿态不同，点明了荷花美。 一个“活”字，写出了荷花生机勃勃的美，让一池的荷花动了起来，让荷花的色彩明艳起来。 活 指大自然。美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉，表达了作者对神奇的大自然