21《古诗词三首 山居秋暝》课件-2022-2023学年语文五年级上册（部编版）

古诗词三首--山居秋暝 课前导入 亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境； 半隐半仕，仕不碍隐，隐在仕林。 诗佛王维 课堂集中营 山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 作者简介 王维(约701—761)， 字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。他是山水田园诗派代表人物。因笃信佛教，又被称为“诗佛”。与孟浩然合称“王孟”。 主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。 背景资料 《山居秋暝》是王维晚年闲居蓝田辋川时写的一首五言律诗，他在终南山下建造了别墅，过着半官半隐的生活。“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。 sūn 我 会 写 字词乐园 孙 课堂集中营 空山新雨后，天气晚来秋。 空山： 新： 空旷，空寂的山野。 句段解读 刚刚。 【释义】空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚的降临使人感到已是初秋。 课堂集中营 空山新雨后，天气晚来秋。 诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？ 山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”。 大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰，山居给他的突出印象就是非常寂静，心情也沉静下来。 课堂集中营 明月松间照，清泉石上流。 【释义】皎皎明月从松间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。 课堂集中营 明月松间照，清泉石上流。 颔联描绘了怎样的意境？ 暮色茫茫，皎洁的月光透过松林星星点点的洒落下来。清清的泉水流泻于山石之上，月光交相辉映，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，多么优美的意境啊！ 课堂集中营 竹喧： 浣女： 竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 【释义】洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。 课堂集中营 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 颈联写的十分热闹，这与作者创造的宁静环境和谐吗？ 和谐。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。 课堂集中营 随意： 春芳： 歇： 王孙： 留： 任凭。 随意春芳歇，王孙自可留。 春天的花草。 尽，消散，消失。 原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。 居住。 【释义】任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。 课堂集中营 随意春芳歇，王孙自可留。 尾联写出了什么？ 写此景美好，是洁身自好的所在。 课堂集中营 品读赏析 首联从夜晚秋雨写起，点明了地点、时间、季节、环境。写初秋的夜晚，空气之清新，景色之美妙。 颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。 颈联描写生活勤劳善良的人们，反映诗人对安静淳朴生活的向往。反面衬托出他对官场的厌恶。 尾联是诗人的感慨，引用典故，反用其意，他觉得“山中”比“朝中”好，洁净淳朴，可以远离官场。 全文梳理 空山、明月、松间 动态 静态 诗中有画 山居秋暝 课堂集中营 流、喧、归、动、下 留 归隐 写作方法 课堂集中营 动静结合 概念：动静结合，就是构成画面的事物有动态的，有静态的，二者有机地结合在同一个画面和情境之中。 作用：两者相互映衬，使描写对象更加生动形象，能更好地突出其特点。 运用：“明月松间照，清泉石上流”中，“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，把自然的美与心境的美完全融为一体。 课堂集中营 课堂小结 《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。以自然美来表现人格美和社会美。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。 实战练习 根据诗歌内容填空。 1．《山居秋暝》是____朝诗人_______写的，首联写 出了地点______，季节_______，时间______，环 境______。 2．诗中描写的景物有：______、_____、_____、______、 _____、______、_____、______。 王维 空山 清泉 山石 竹 空山 明月 松林 莲 渔舟 雨后 秋天 傍晚 唐 实战练习 3．诗中描写的四幅画面是：①________________； ②__________________；③________________； ④___________