1.2 科学社会主义的理论与实践 课件- 2022-2023学年高中统编版政治必修一中国特色社会主义

2023-02-11
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内容正文:

科学社会主义的理论与实践 一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲游荡 科学社会主义为什么科学 黑暗时代之光 揭示规律之说 科学社会主义产生的历史条件 科学社会主义的创立 开创历史之举 社会主义实践 2 资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。 商人就是,如果有百分之五十的利润,他就会为其铤而走险,如果有百分之三百的利润,他就敢践踏道德和法律,甚至不惜走上断头台。 ——马克思 黑暗时代之光 科学社会主义产生的历史条件 01 4 1.科学社会主义产生的历史条件 历史前提 思想来源 ② 前提 ① 来源 2023/2/11 5 思想来源:空想社会主义 产生背景 伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾,社会主义思想得以产生和发展。 一些先进分子纷纷对资本主义进行揭露和批判,同时表达对未来理想社会的诉求,从而形成了空想社会主义。 2023/2/11 6 发展的三个阶段: ①16世纪初到17世纪末的空想社会主义:描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 ②18世纪的空想社会主义:以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 ③19世纪初的空想社会主义:在批判资本主义制度的同时,对未来社会提出了许多积极合理的设想。 莫尔 闵采尔 康帕内拉 马布利 摩莱里 思想来源:空想社会主义 思想来源:空想社会主义 进步性 局限性 对资本主义进行揭露和批判,表达对未来理想社会的诉求 空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和,反对阶级斗争 看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到进行社会变革的正确途径。 2023/2/11 8 历史前提:资本主义的发展和工人运动的兴起 工人阶级 三大工人运动 应运而生 十九世纪三四十年代,资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义 以三大工人运动的发生为标志,工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导,科学社会主义应运而生。 2023/2/11 9 更高的工资, 更好的待遇! 经济斗争 更高的政治地位 政治斗争 我们的思想, 革命的思想! 思想理论斗争 阶级斗争的基本形式: 经济斗争、政治斗争、思想理论斗争 历史前提:资本主义的发展和工人运动的兴起 揭示规律之说 科学社会主义的创立 02 11 2.科学社会主义的创立 标 志 共产党宣言 理论基石 唯物史观 剩余价值学说 创立者 马克思 恩格斯 ③ 标志 ② 理论基石 ① 创立者 2023/2/11 12 科学社会主义的创立者:马克思 恩格斯 恩格斯 马克思 恩格斯 马克思 马克思主义的创始人之一,第一国际的组织者和领导者,马克思主义政党的缔造者之一,全世界无产阶级和劳动人民的革命导师,无产阶级的精神领袖,国际共产主义运动的开创者,近代以来最伟大的思想家。 德国思想家、哲学家、革命家,马克思主义的创始人之一,是卡尔·马克思的挚友,被誉为"第二提琴手",他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持,在马克思逝世后,帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作,并且领导国际工人运动。 科学社会主义 2023/2/11 13 马克思与工人交流 恩格斯走访工人区 将革命实践与理论探索相结合 ●德国古典哲学 ●英国古典经济学 创立唯物史观 创立剩余价值学说 科学社会主义的理论基石,使社会主义由空想到科学的伟大实践 科学社会主义的理论基石:唯物史观 剩余价值学说 唯物史观 唯物史观 唯物史观的创立: 马克思、恩格斯通过研究社会历史,批判地吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思想的影响,创立了唯物史观。 唯物史观的重要意义: 唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用,把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。 科学社会主义 2023/2/11 15 科学社会主义的理论基石:唯物史观 剩余价值学说 剩余价值学说 剩余价值学说 剩余价值学说的创立: 马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会,批判继承了英国古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说。 剩余价值学说的重要意义: 剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立,找到了变革资本主义社会的坚定力量,为无产阶级的斗争指明了方向。 科学社会主义 2023/2/11 16 唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一

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