19《剃头大师》（课件）部编版语文三年级下册

剃头大师 1 学习目标 1.运用多种方法理解难懂的词语或句子。 2.比较老剃头师傅和我给小沙剃头的过程有什么不同？感受人物特点。 3.思考课文为什么用“剃头大师”作为题目。 2 同学们，你们喜欢理发吗？我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。 3 厘米 执行 剃头 仇人 受刑 习惯 tì zhí lí chóu  ɡuàn mō xínɡ 摸头 我会认 否则 fǒu 骂人 mà 代替 tì 4 表 胆 鬼 理 夺 骂 我会写 仇 差 付 倍 虽 件 5 发 发现 fā 这次，小沙的头发很长了。 多音字 fà 早晨起来小草和树叶上有很多露珠。 露 lù 一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。 lòu 整体感知 “剃头大师”指的是——“我” 而“害人精”则指的是——“老师傅”。 7 我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。 小表弟的性格特点，为后面故事展开做铺垫。 读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？ 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。 老师傅剃头，小沙的感受是是什么？ 因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的。 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。 你从中体会到了什么？ 我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。 “我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？ 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。 你从中体会到了什么？ 虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。 我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。 运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪的很不平整。 文中“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ 在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。 “剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。 结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？ 课文中的“我”丝毫没有理发经验，只是一通乱剪，是一个最终害的表弟剃成光头的“捣蛋鬼”,根本不是理发水平很高的“剃头大师”。课文以“剃头大师”为题目，其实是一种调侃，更能引起读者的阅读兴趣。 主题思想 课文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。 15 板书设计 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼 剃头大师 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样 童真童趣 课后作业： 现实生活中你理过发吗？有什么感想或感受？试着写一写。 $