5《一个豆荚里的五粒豆》课件-2022-2023学年语文四年级上册（部编版）

一个豆荚里的五粒豆 第一课时 课前导入 作者简介 安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。近40年间，共计写了168篇童话故事。 代表作品：《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》等。 背景资料 关于这个小故事的创作灵感，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆，这就是我的秘密花园。” 字词乐园 我 会 认 左右/左中右 结构 上下/上中下 结构 半/全包围结 构 豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓 啪嚓 青苔 囚犯 窗框 洋溢 苔 囚 wān àn jiāng yù jiē pā táiqiú kuàng yì 溢 框 啪 揭 预 僵 按 豌 字词乐园 我 会 写 jiāng yìng qiāng nài tàn 探 wān àn shū shì kǒng 豌 按 僵 硬 舒 适 枪 耐 恐 字词乐园 我 会 写 yú céng 愉 曾 字词乐园 我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称（chèn）！ 多 音 字 这座建筑被称（ ）作“水立方”，它的整体构造呈现出一种对称（ ）美。 chēng chèn 称 对称 称作 chēng chèn 字词乐园 曾（céng）经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。 多 音 字 曾 曾经 céng 曾孙 zēng céng 我的曾（ ）祖母在年轻的时候曾（ ）经一个人出国学习。 céng zēng 字词乐园 表示估计、推测。 恐怕： 僵硬： 预感： 揭晓： 相称： 词语解释 不灵活；肢体不能活动自如。 事先的感觉。 指把事情的结果进行公开。 事物配合起来显得合适。 字词乐园 洋溢： 词语解释 注意地看。 （情绪、气氛等）饱满而充分地流露。 盘绕： 螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。 注视： 字词乐园 僵硬 僵直 灵活 丰满 饱满 干瘪 安静 宁静 喧闹 近反义词 明亮 亮堂 黑暗 课堂集中营 默读课文，想一想本文写了什么？你从中感受到了什么？ 有五粒小豌豆都想去到更广阔的世界，但最终唯独飞进裂缝里去的那颗豆粒最终发芽、开花，并且为重病的小女孩带来了快乐和生机。 我们能感受到小豌豆为人们做好事的美好心灵。 一个豆荚里的五粒豆 第二课时 这个故事中有哪些主要的人和事物？ 回忆课文： 课堂集中营 豆荚里的五粒豆 拿着玩具枪的孩子 穷苦的女人和她生病卧床的女儿 课堂集中营 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。 这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。 把豆荚当做一个家庭，五粒小豌豆则是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，写出了豌豆在豆荚里面的排列状态。 拟人 课堂集中营 豌豆们担心自己一直坐在豆荚里，会变得僵硬。它们也对外面的世界充满了好奇，这里表现出它们想出去看看的强烈愿望。 “难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！” 五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？ 课堂集中营 学习思考 课堂集中营 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 第一粒豆 想法：飞到广阔的世界里 心情：兴奋、激动 特点：自满、自大 课堂集中营 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！” 第二粒豆 想法：直接飞进太阳里去 特点：不切实际、非常自负，自以为了不起。 课堂集中营 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来”······它们说：“我们才会飞得最远呢！” 第三、第四粒豆 想法：我们会飞得最远 特点：希望自己被射的最远，想看到最多的东西。 课堂集中营 第五粒豆 “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 想法：该怎么样就怎么样 特点：顺其自然，随遇而安 课堂集中营 最后一粒豌豆和其他豌豆有什么不同之处？ 学习思考 最后一粒豌豆懂得顺其自然、随遇而安，而其他豌豆都有一颗好胜的心，有许多不切实际的想法，都想飞得最远，但那