25《王戎不取道旁李》课件-2022-2023学年语文四年级上册（部编版）

王戎不取道旁李 第一课时 课前导入 背景介绍 王戎（234—305）西晋琅玡（今山东临沂市）人。自幼聪颖，以精辟的品评与石鉴而闻名，是 “竹林七贤”之一。 背景介绍 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝刘义庆所撰写，又名《世说》。 其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 我 会 认 戎装 诸位 竞争 唯一 róng zhū jìng wéi 字词乐园 左右/左中右 结构 诸 唯 戎 半/全包围 结构 竞 上下/上中下 结构 róng cháng zhū jìng wéi 我 会 写 字词乐园 戎 尝 诸 竞 唯 看道边李树多子折（zhé）枝。 这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。 多 音 字 字词乐园 折 打折 折本 shé zhé 折腾 zhē 根据下面的朗读要求，朗读课文。 1、正确、流利。 课堂集中营 2、注意断句，读出古文的韵味。 课堂集中营 王戎不取道旁李 王戎／七岁，尝与／诸小儿／游。看／道边李树／多子折枝，诸儿／竞走／取之，唯／戎／不动。人／问之，答曰：“树在道边／而多子，此必／苦李。”取之，信然。 朗读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相去摘，王戎却认为李子必然是苦的而没有去摘。 课堂集中营 王戎不取道旁李 第二课时 回忆课文： 课堂集中营 这篇文言文写了什么？ 王戎和小伙伴看到路边树上有很多李子，其他孩子争相去摘，王戎却没有去采摘。 课堂集中营 王戎七岁，尝与诸小儿游。 尝：曾经。 诸：众。 游：游逛，玩耍。 译文：王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍。 课堂集中营 看道边李树多子折枝， 子：这里指李子。 折枝：压弯了树枝。 译文：看见路边有株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。 课堂集中营 诸儿竞走取之，唯戎不动。 竞走：争着跑过去。 唯：只有。 译文：那些小朋友们都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎没有动。 课堂集中营 王戎的行为体现出了什么？ 王戎的行为与别的小朋友形成了鲜明的对比，体现出王戎的与众不同、不盲目跟风。这也引起了周围人们的注意，为下文王戎的回答做了铺垫。 学习思考： 课堂集中营 人问之，答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。” 译文：大家问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边，还有这么多李子，这一定是苦李子。” 课堂集中营 你认为王戎说的话有道理吗？ 李子树在路边，路过的人都会去尝一尝，如果好吃的话，早就被大家摘光了。可是现在树上剩了这么多果子，一定是因为李子苦。 学习思考： 课堂集中营 取之，信然。 信然：的确如此。 译文：摘来一尝，果然是这样。 课堂集中营 这个故事给了我们什么启示？ 王戎根据“道边”“多子折枝”事先判断出李子是苦的，启发我们在日常生活中要善于观察，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。 学习思考： 王戎不取道旁李 起因：道边李树多子折枝 经过：诸儿竞走取之，唯戎不动 结果：取之，信然 全文梳理 课堂集中营 本文主旨 本文讲述了王戎不去采摘路边李子的故事，表达了对王戎的赞赏之情。这也启发我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，少走弯路。 课堂集中营 一、根据课文内容填空。 实战练习 描写小孩子们去摘李子时的动作的一个词语是 “__________”，从中我体会到_______________ _____________________________________________。 小孩子们当时的急切心情，生怕自己少摘了李子 竞走 二、选择。 实战练习 王戎之所以能作出正确判断的依据是（ ） A. 李子树长在路边，环境很不好，不利于李子的 生长，导致李子的味道是苦的。 B. 李子树长在路边，这里经常有路人经过。如果李 子是甜的，那么树上的李子早就被路人摘完了。 现在还有这么多的李子，说明李子肯定是苦的。 B $