第一单元 青春时光 测试题 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2023-02-11
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第一单元 青春时光 测试题 一、单选题 1.性别刻板印象是人们对男性或者女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。对性别角色的认识,可以帮助我们(   ) ①消除男女性别的差异②学会如何塑造自我形象③学会如何与异性相处④了解自己与异性的不同特点 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.在学校组织的大扫除中,男生提水、拖地,女生擦桌子、扫地,大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明(   ) A.可以把重活全推给男生做 B.男女生之间可以优势互补,取长补短 C.大家平分工作,男女都一样 D.大家可以边聊天边干活,提高效率 3.南京大屠杀纪念馆在大门口刻着“300000”的字样,这样做的目的是(    ) A.让世人了解南京大屠杀的受害者数目 B.给中国丢面子,让其他国家耻笑 C.知耻而后勇,记住耻辱,奋发图强 D.记住仇恨,力图报复 4.教育家陶行知先生曾经说过一句名言:滴自己的汗,吃自己的饭。自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉!下列名言中,与陶行如先生的这句话蕴含的道理一致的是(   ) A.学而不思则罔,思而不学则殆。——《论语》 B.天行健,君子以自强不息。——《周易》 C.明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎——《明日歌》 D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——《品阳楼记》 5.处于青春期的我们,一方面渴望独立自主,另一方面又非常依赖父母,希望得到父母的理解和支持。这(   ) A.是青春期矛盾心理的表现 B.给我们带来烦恼,妨碍我们健康成长 C.是自然发生的,不用理会 D.会对我们产生积极的影响,越强烈越好 6.一位母亲在回答女儿关于青春期的情感困惑时说:“青春期对异性产生好感,意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了,萌发它的土壤也不够丰厚,保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。”这告诉我们(   ) ①男女生各有性别优势,无法和谐相处 ②青春期对异性的欣赏就是真正的爱情 ③对异性萌发好感是青春成长中的正常现象 ④面对朦胧情感应该慎重对待,理智处理 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7.成功学的创始人拿破仑•希尔说:“自信,是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道,是所有‘奇迹’的根基,是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”这告诉我们(   ) A.只要自信,就能获得成功 B.要增强自信,做自信的人 C.自信就是在思想上相信“我能行” D.自信是一种神奇的力量,不受人控制 8.一位学生平时喜欢喝酸奶,但是浓稠的酸奶很容易沾在盖子上,让她觉得很不方便。于是,她从雨伞的结构中得到启发,发明了一款免舔盖酸奶吸管,解决了困扰她的问题。这位同学的经历告诉我们(   ) A.扬长避短,完善自我 B.积极思考,勇于实践探索 C.勇于突破自己的人才是最优秀的 D.展示自己的兴趣爱好,与他人共同完成任务 9.在班级大扫除中,男生负责打水倒水、爬上爬下擦窗户搬动桌子,女生负责扫地、拖地、擦桌子,大家很快就完成了任务,教室变得干净又明亮。这说明(   ) A.在集体中,男生女生的差异会更明显 B.学习对方的优势有助于完善自己 C.男生女生优势互补能更好提高效率 D.同学们根据性别刻板印象进行分工 10.初中生小美进入初中后,和爸妈经常产生矛盾,想离家出走,自食其力。可是转念一想,她现在还不会挣钱,无法养活自己,还是得靠爸妈。你想对小美说(   ) A.这种心理很正常,青春期嘛,不用管它 B.初中生青春期就是意味着各种矛盾 C.自立自强需要一个漫长的过程 D.青春期矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机,要学会正确处理 11.晓梅、小宇俩人学习好,性格好、团结同学,都是班干部。小宇喜欢晓梅,但当他向晓梅表白时,晓梅毫不犹豫地拒绝了他,并坦言初中阶段是学习的最佳充电时间,如果错过将抱憾终生。晓梅的做法告诉我们,对待朦胧的情愫要(   ) ①慎重对待,理智处理   ②学会拒绝,把握分寸 ③尊重对方,自重自爱    ④勇敢接受,不计后果 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.下列关于批判精神的说法正确的是(    ) A.批判性思维就是敢于对任何事情说“不” B.批判性思维是解决问题的关键 C.批判性思维就是要敢于向权威挑战 D.循规蹈矩,坚守前人走过的路 13.下列格言与“止于至善”相符合的是(   ) ①尺有所短,寸有所长             ②月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 ③有则改之,无则加勉             ④勿以恶小而为之,勿以善小而不为 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 14.又到了班级大扫除的时间,卫生委员向班主任建议:公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生,而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分

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