7.1力（第2课时）（导学案） 2022-2023学年人教版物理八年级下册

班级：八年级（ ）班 姓名： 六盘水市云联学校 物理组 设计人：何俊 7.1力（第2课时）（导学案） 一、学习目标 1. 知道力的三要素，通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。 2. 会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 3. 知道物体间力的作用是相互的。 二、教学过程 学习内容 学习任务 力的三要素和力的示意图 想一想1：力的作用效果受哪些因素的影响呢？ 演示实验： 1 用大小不同、方向相同的力向上拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。 实验现象 实验结论 2 用大小相同、方向不同的力分别拉、压缩同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。 实验过程 向上拉弹簧 向下压弹簧 实验现象 实验结论 3 用大小相同、方向相同，但是作用点不同的力拉同一根弹簧，观察弹簧的形变程度。 实验过程 向上拉弹簧 向上拉弹簧 实验现象 实验结论 【例题1】如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，则 （1）比较实验（a）和(b)两次实验可得出结论： （2）比较实验（a）和（c）两次实验可得出结论： （3）比较实验（a）和(d)两次实验可得出结论： 想一想2：既然力有三要素，那么，我们单用一个数值(大小）就能完整地表示一个力吗？ 不能完整地表示，应该怎样完整的表示力的三要素呢？ 【例题2】如图所示，“冰墩墩”单脚站在水平地面上向右滑行，它所受摩擦力f 的水平向左，请在O点作出它所受摩擦力的示意图。 【例题3】如图所示，物体A挂在弹簧测力计下保持静止，画出A所受拉力F 的示意图。 【典例4】小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（ ） A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应该越长 C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果 D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子 力的作用是相互的 想一想3：作用力与反作用力之间有怎样的关系呢？ 想想议议：一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？这两个力的大小相等吗？ 【例题5】用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”。 ①先将一个气球吹膨胀并用夹子把口封紧； ②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上； 把封口的夹子松开，气球就会向______(填“右”或“左”)运动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是________，此现象说明力可以改变物体的__________。 【例题6】图中甲、乙两个同学站在滑板上面，面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（ ） A. 甲仍然静止，乙被推开 B. 乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用 C. 乙受到的推力大于甲受到的推力 D. 甲、乙同时相对离开 三、巩固练习 一、单选题 1．用一个弹性好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（使用的钩码规格完全相同），钢条发生形变如图所示，说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的作用点有关 C．力的方向有关 D．力的受力面积大小有关 二、多选题 2．下列说法正确的是（　　） A．甲用力把乙推倒而自己并未倒下，说明只是甲对乙施加了推力，而乙对甲没施加推力 B．甲对乙施加了力的作用，甲是施力物体，同时也是受力物体 C．磁铁吸引铁块，而铁块不会吸引磁铁 D．力不能离开物体单独存在 三、填空题 3．2013年5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役。人们将他的弧线球称为“贝氏弧度”，弧线球主要是由于踢球时所用力的___________和___________不同，从而产生了与直线球不同的作用效果。球落在地面上又能弹跳起来，是因为球落地时和地面之间的力的作用是___________的。 四、实验题 4．小华和小丽在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。 【提出猜想与假设】 （1）骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出了疑问，一旁的小丽说：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力”。小华觉得小丽“要想转弯，必须受力”的观点很有道理，因为_______； （2）我们平时骑自行车转弯时