7.1 力 课件 2022-2023学年人教版八年级物理下册

第七章　力 第1节　力 1 01 课程要求 02 知识点精讲 2 1. 知道力的概念和力的单位。 2. 认识力的作用效果。 3. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 4. 知道力的三要素，能用示意图表示力。 1.力的概念：一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引、排斥等叫做物体对物体的作用。 物理学中我们把 　物体对物体　⁠的作用叫做力， 用符号 　F　⁠表示。  物体对物体 F 知识点1：力的概念 2.施力物体和受力物体：一个力的产生一定涉及两个物体，施加力的物体叫做施力物体，受到力的物体叫做受力物体。 注意：力不能脱离物体而单独存在，单独一个物体也不能产生力的作用。产生力的作用的两个物体不一定要相互接触，相互接触的两个物体不一定产生力的作用。 3.力的单位：在国际单位制中，力的单位是 　牛顿　⁠，简称 　牛　⁠，符号为 　N　⁠。 力的单位是人们为了纪念英国科学家 　牛顿　⁠而命名的。托起2个鸡蛋的力大约为1 N。  牛顿 牛 N 牛顿 1. 下列关于力的说法中正确的是（　A　） ①力不能离开物体而存在　②有受力物体时，一定有施力物体　③两个物体只要相互接触就一定产生力的作用　④两个物体不接触就不能产生力的作用 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ①④ A 2. 如图7－1－1所示，小老虎用力举着宣传牌，该“力”的施力物体是 　小老虎　⁠，受力物体是 　宣传牌　⁠。  图7－1－1 小老虎 宣传 牌 思路点拨：力存在时，必定存在施力物体和受力物体；相互接触的物体如果不发生相互的推、拉、压等作用，就没有产生力的作用，不接触的物体也可以有力的作用，如磁铁之间的相互作用。 知识点2：力的作用效果 4.力的作用效果：①力可以使物体发生 　形变　⁠；②力可以改变物体的 　运动状态　⁠。   形变 运动状态 　　注意：（1）形变可以是明显的，也可以是非常微小的，这与受力物体本身的性质有关。例如用大小相等的力去捏鸡蛋和石头，所产生的作用效果明显不同。（2）物体运动状态发生改变分为三种情况：一是物体的速度大小发生改变，如物体由静止到运动、由运动到静止、由快变慢、由慢变快；二是物体的运动方向发生改变，如曲线运动；三是物体的速度大小和运动方向同时发生改变，如在一定的高度沿水平方向抛出的物体的运动。 3. 下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（　D　） A. 苹果从树上落下 B. 投掷出去后在空中飞行的实心球 C. 汽车匀速转弯 D. 货物被起重机匀速吊起 D 4. 体育运动中蕴含着很多物理知识。图7－1－2甲和乙中的情景表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能改变物体的 　形状　⁠，图乙主要表示力能改变物体的 　运动状态　⁠。  形状 运动状态 图7－1－2 思路点拨：（1）当物体静止或做匀速直线运动时，物体的运动状态没有发生改变。（2）当物体做变速运动或曲线运动时，物体的运动状态发生了改变。 知识点3：力的三要素和力的示意图 5. 我们把力的 　大小　⁠、 　方向　⁠和 　作用点　⁠叫做力的三要素。力的作用效果与力的三要素有关。  图7－1－3 大小 方向 作用点 6. 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，该线段要把力的三要素表示出来，如图7－1－3所示。其中线段的长短表示力的 　大小　⁠，箭头表示力的 　方向　⁠，线段的起点或终点表示力的 　作用点　⁠。  大小 方向 作用点 5. 在图7－1－4所示的几幅图中，能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（　C　） 图7－1－4 A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、丙 D. 丙、丁 C 6. 如图7－1－5所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出木箱受到的拉力示意图。 如答图7－1－1所示。 图7－1－5 答图7－1－1 答图7－1－1 思路点拨：（1）力的三要素都会影响力的作用效果。（2）力的示意图：①力的作用点必须画在受力物体上；②箭头一般画在线段的末端，不能省略不画；③同一个图中有多个力时，线段的长度必须与力的大小比例相符；④要标出力的符号、大小；⑤线段必须画成实线。 知识点4：力的作用是相互的 7.一个物体对另一个物体施加作用力时，这个物体同时也受到来自另一个物体的作用力。也就是说，物体间力的作用是 　相互　⁠的。 相互作用力大小 　相等　⁠、方向 　相反　⁠、作用在 　同一条直线上　⁠、作用在两个物体上。   相互 相等 相反 同一条直线上 7. 某小组同学研究两个物体间相互作用力F1和F2的特点。现有器材：力传感器（可以测量力的大小）、数据采集器（可将传感器测得数据采集后输送至计算机）、计算机、硬纸板、细绳等。图7－1－6甲、乙为他们设计的两种实验方案。①应根据图 　乙　⁠所示方案进行实验。②图7－1－6丙是该组同学