4.2主动运输与胞吞、胞吐说课课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

主动运输与胞吞、胞吐 ACTIVE TRANSPORT AND ENDOCYTOSIS、EXOCYTOSIS 1 教材分析 TEXTBOOK ANALYSIS 教学目标 TEACHING OBJECTIVES 重难点及突破策略 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 学情分析 TEACHING AND LEARNING METHODS 1 2 3 5 说课提纲 CONTENTS 教学流程 TEACHING PROCESS 4 2 教材分析 TEXTBOOK ANALYSIS 1 3 1 学科分析 4 1 学科分析 5 1 教材单元分析 6 1 教材内容分析 7 学情分析 ANALYSIS OF TEH STUDENTS 2 8 能力储备 素养储备 知识储备 2 学情分析 9 2 学情分析 10 2 学情分析 11 教学目标 TEACHING OBJECTIVES 3 12 3 教学目标 TEACHING OBJECTIVES 具体说明有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白；举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。 课标要求 1.通过对小分子物质逆浓度梯度运输的实例分析，运用归纳的方法，概括出主动运输的过程和特点。 2.通过对大分子物质进出细胞过程的实例分析，运用归纳的方法，概括出胞吞、胞吐的过程。 3.通过对生物体营养物质吸收方式的多样性分析，尝试说出细胞膜与之相对应的结构和物质。 课时目标 13 重难点及突破策略 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 4 14 4 教学重点 主动运输的过程与特点 01 胞吞、胞吐的过程 02 主动耗能 互补作用 15 4 教学难点 主动运输与胞吞、胞吐的区别与联系 01 结构与功能 生成要求 16 情景创设 生活联系 小组思辨 课前思考 4 重难点突破 17 教学流程 TEACHING PROCESS 5 18 5 教学过程 01 02 03 04 问题驱动 小组讨论 资料分析 课前储备 思维碰撞是升级认知的关键。 形成认知冲突，引发学生思考。 有效的问题是激发深度思考钥匙。 课前创设情景，促进学生思考。 整体视角看待问题，会有全新的思考。 总结提升 05 作业评价 06 及时反馈是保证系统良好运行的有效方法。 My First Template 感谢您的耐心聆听 THANKS FOR WATCHING 20 5 板书设计 21 5 作业设计 1.以表格的形式总结物质运输方式的过程、特点，和意义。 2.查阅资料写出阿米巴痢疾的病因和预防措施。 3.形成兴趣小组，在每周校本课程时间进行实验“证明主动运输需要能量”。 22 $