6.1细胞的增殖说课课件2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

细胞的增殖 CELL PROLIFERATION 1 教材分析 TEXTBOOK ANALYSIS 教学目标 TEACHING OBJECTIVES 重难点及突破策略 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 学情分析 TEACHING AND LEARNING METHODS 1 2 3 5 说课提纲 CONTENTS 教学流程 TEACHING PROCESS 4 2 教材分析 TEXTBOOK ANALYSIS 1 3 1 学科分析 4 1 学科分析 5 1 教材内容分析 6 学情分析 ANALYSIS OF TEH STUDENTS 2 7 能力储备 素养储备 知识储备 2 学情分析 8 2 学情分析 9 2 学情分析 10 教学目标 TEACHING OBJECTIVES 3 11 3 教学目标 TEACHING OBJECTIVES 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性. 课标要求 1.以有丝分裂为例，概述一个完整细胞周期的过程。 2.以有丝分裂为例，说出细胞周期中的各个时期是如何保证把遗传物质均分到子细胞中的。 3.能制作植物根尖分生区组织细胞有丝分裂的临时装片，并利用互交显微镜系统与同学交流实验结果。 课时目标 暗线目标：解释细胞为什么不演化得越来越多，而是往多细胞生命得方向演化。 12 重难点及突破策略 KEY POINTS AND DIFFICULTIES 4 13 4 教学重点 有丝分裂各个时期的特点 01 有丝分裂的意义 02 理解基础 促进掌握 14 4 教学难点 有丝分裂过程中染色体和DNA的数量变化 01 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 02 生命观念 生成要求 15 4 突破难点一 模型构建 问题驱动 01 03 02 04 思考 反思 验证 再验证 16 数码显微镜互交系统 数字切片 兴趣小组预实验 课前思考 4 突破难点二 17 教学流程 TEACHING PROCESS 5 18 5 教学过程 TEACHING PROCESS 细胞的生长 细胞的衰老 细胞的分化 细胞的死亡 细胞的增殖 人体细胞的更新（细胞的生命历程） My First Template 5 教学过程 TEACHING PROCESS 生命 观念 染色体 染色质 社会责任 出生 死亡 My First Template 5 教学过程（课时1） 01 02 03 04 问题驱动 模型构建 情境创设 课前储备 在实践中获取真知。 提供具体的情景，符合学生的认知规律。 有效的问题是激发深度思考钥匙。 提升思维能力，便于理解本章内容。 整体视角和思维碰撞是升级认知的关键。 总结交流 05 作业评价 06 及时反馈是保证系统良好运行的有效方法。 My First Template 5 教学过程（课时2） 01 02 03 04 进行实验 师生展示 分工合作 课前储备 B计划是保证行动万无一失的必要准备。 有效的分工和交流是解决复杂问题的唯一途径。 在实践中获取真知。 知识和原理的储备是进行实践的基础。 统计学不仅可以认识事物的本质，还能预测未来。 统计分析 05 作业评价 06 及时反馈是保证系统良好运行的有效方法。 My First Template 感谢您的耐心聆听 THANKS FOR WATCHING 23 5 板书设计 24 5 板书设计 25 5 板书设计 26 5 作业设计 1.完成思维训练：运用模型解释限制细胞长大的一个重要原因。 2.有一种很常见的单细胞生物——小球藻。 它生活在水中，随波逐流，利用太阳光作 为能量来源。研究发现，如果在水中加入 一种体型稍大、专门以吃小球藻为食的鞭 毛虫，只需要短短一个月，或者10到20代 的时间，小球藻就能迅速演化出一种多细胞形态——8个小球藻紧紧靠在一起，外面还包裹上一层厚厚的细胞壁。 根据上述材料结合细胞不能无限长大的原理解释在生命演化的过程中为什么会演化出多细胞生命？ 27 5 作业设计 3.查阅无丝分裂的资料，掌握无丝分裂的特点和实例，并思考：无丝分裂没有有丝分裂精良的机制，为什么没有被淘汰？ 28 5 师生展示 29 5 师生展示 30 $