第六单元课外古诗词诵读《潼关》课件（共10张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级上册

潼关 谭嗣同 复习目标： 1.有感情地诵读及背诵诗歌； 2.理解重点词义，品读鉴赏，把握诗歌内涵； 3.感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 sì cù 终古/高云/簇/此城， 秋风/吹散/马蹄/声。 译文： 久远的高高云层簇拥在这座城之上， 秋风吹散了哒哒的马蹄声。 视觉 听觉 久远 簇拥 河/流/大野/犹嫌/束， 山/入/潼关/不解/平。 译文： 黄河流入辽阔的原野还嫌太束缚， 秦岭山脉进去潼关以后就再也不理解何为平坦。 拘束 指秦岭山脉进入潼关（以西） 这两句诗运用了什么手法？ ①运用了拟人的修辞手法， ②“犹嫌”“不解”二词将山水赋予了人的神态， ③ 生动形象地表现了北方山水的壮阔， ④表达了诗人内心冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。 背景链接 谭嗣同（1865—1898），中国近代（清末）著名政治家、思想家，维新派人士。1898年领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。 谭嗣同写这首诗时才18岁，他随父亲赴甘肃上任，途径陕西潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，欣然写下这首诗。　 十九世纪末，是一个民族危机空前严重的时代，也是一个民族精神空前高扬的时代。 山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎有了壮怀激烈的举动？（提示：基于写作背景来理解） 18岁的谭嗣同当时面对的中国是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家。他对此深感愤慨，渴望报效祖国。 黄河、山脉的磅礴气势带来的视觉冲击，在诗人心灵中引起共鸣，反映了这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放、改造国家的愿望。 牛刀小试 《潼关》谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 (1)解释加点词语的意思。(4分) 终古: 簇: 束: 不解平: (2)这首诗运用了什么修辞手法?请结合诗歌内容分析其作用。(3分) 久远 簇拥 拘束 不懂得平坦 运用拟人的修辞手法，把河流山拟人化，河流嫌拘束，山不懂得平坦，生动地突出了河流奔腾壮阔和山脉巍峨险峻的特点(“拟人”1分，分析1分)，也突出表现了诗人渴望冲决罗网勇往直前、追求个性解放的少年意气(“冲决罗网”“勇往直前”“追求个性解放”任意答出一点1分)。 1．请从炼字的角度说说“终古高云簇此城”一句中“簇”字的妙处。 2．“诗言志”，这首诗作者通过描写途经潼关的所见所闻，表达了怎样的情感？ 1．请从炼字的角度说说“终古高云簇此城”一句中“簇”字的妙处。 2．“诗言志”，这首诗作者通过描写途经潼关的所见所闻，表达了怎样的情感？ 真题链接 久远的高高云层簇拥在这座城之上，“簇”，以动写静，写出了潼关城孤悬在崇山峻岭之中，从侧面写出了潼关城的高。 表达了诗人渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 $