第8单元 课内基础巩固-【优品】小学语文五年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

１００　 （建议第１５～１６周配套课本第八单元使用） 理解句子的含义 一、定义 理解句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴含在句里，而没有说出来的意 思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。 文中比较重要的句子主要有以下６种： １．点明题旨的中心句； ２．描写、议论、抒情的句子； ３．总结全文的句子； ４．起承转合的过渡句； ５．引用的句子； ６．文中反复出现的句子，这种句子往往是作者想要引起读者特别关注，其中蕴 含重要信息的。 二、阅读方法 １．分析法。 主要是抓住句子的重点词语，体会其中的思想感情。一篇文章有关键之词，警策 之句，找出关键词句，理解全文。 ２．归纳法。 主要是领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。 ３．引申法。 主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。 １．要抓住句子中的关键词语。 ２．联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全 篇，才能理解句子的含义。 ３．从修辞方法上去理解。 ４．抓住表明作者独特感受的语句。 ５．关注文章标题。 书 １０１　 　　　（一）古人谈读书（节选） 　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　　　　　　　　 　　余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼 不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能 久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ １．解释下列加点的词语。（３分） （１）谓 獉 心到、眼到、口到 （２）却只漫浪 獉獉 诵读 （３）三到之中，心到最急 獉 　 　 　 　　理解这句话 可放入具体语境。 联系上下文理解 “心到、眼到、口 到”的含义。 ２．这段话主要写了 　。（４分）　　　　 ３．怎样理解“心到、眼到、口到”？（４分） 　　　　　 ４．下列说法不正确的一项是 （　　）（４分）　　　 Ａ．最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。 Ｂ．最后一句话表达的是只要专心读书，眼与口就会积极配合好的。 Ｃ．最后一句话的意思：心已经到了，眼口难道会不到吗？ １０２　 　　　　　　（二）忆读书 　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的 《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生 动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零 八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女 气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到 “满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡 盛衰的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品 不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从 读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从 修身课本中得不到的。 １．写出下列词语的近义词。（３分） 欣赏——— 　　　 　　思考——— 　　　 　　快乐——— ２．我国古代四大名著除了《三国演义》《水浒传》《红楼梦》外，另外一部著作 是《　　　　》。（２分） ３．选文第１自然段中，作者认为的好书是 （　　）（３分）　 Ａ．能给人带来最大的快乐。 Ｂ．将人物个性写得生动。 Ｃ．能告诉作者做人处事的道理。 １０３　 　 　 　 　　理解这句话 可联系上下文。 上文内容是作者 看几本书的感受， 下文是作者对看 书的总结。所以 这句话有总结上 文的作用。再考 虑这句话的本意 回答即可。 ４．下列对第２自然段的理解正确的一项是（　　）（３分）　　 Ａ．随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对《红楼梦》的 理解不一样了。 Ｂ．说明“我”不喜欢《红楼梦》这本书。 Ｃ．“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。 ５．怎么理解“总而言之，统而言之”这句话？（４分） 　 　 　　　　　　　（一）古人谈读书（两则） 　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　聪与敏①，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸②，可限 而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 ——— ［清］彭端淑 “破”与“有神”③三字，全是教人读书作文之法。盖④破其 卷，取其神，非囫囵用其糟粕⑤也。蚕食桑而吐者丝，非桑也； 蜂采花而所酿者蜜，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不 善吃者生痰瘤⑥。 ———［清］袁枚 【注释】①聪与敏：聪明和敏捷。②昏与庸：迟钝和平庸。 ③“破”与“有神”：出自杜甫诗句“读书破万卷，下笔如有神”。④盖：句首语气词，含 有推论的意味。⑤糟粕：酒糟、豆渣之类粗劣的东西。这里比喻书中无用