第4单元 课内基础巩固-【优品】小学语文五年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

４４　 （建议第７～８周配套课本第四单元使用） 概括文章主要内容 一、概括文章主要内容的重要性 阅读一篇文章，一定要善于抓住文章的主要内容，这样可以使我们从文中吸取 经验和教训，受到深刻的感染，得到教育和启示。 二、概括文章主要内容的方法 １．标题扩充法 题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题 目，就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容，我们可以借助课题。首 先要读懂字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，在此基 础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。 ２．段意合并法 一篇文章通常由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要 内容。先厘清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是 主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要 的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，整合相同的内容。 ３．重点突出法 在概括的时候，找准与原因或条件相关联的词句，去除不必要的修饰、限制语， 保留极为重要的、必不可少的、关键的、能够揭示事物因果关系或条件关系的词句。 ４．句子摘录法 有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往 提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。 ５．要素叠加法 不同体裁的文章要点不同。小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在 概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、 经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。把“六要素”内容连接起来，就可以概 括出文章的主要内容。 １．梳理文章结构、层次。 ２．概括文中事件（人＋事）。 ３．把握记叙文“六要素”：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 ４５　 　　　　　　　　　（一）示　儿 　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 １．解释下列加点的字词。（２分） （１）死去元 獉 知万事空 （２）家祭无忘告乃翁 獉獉 ２．本诗的作者是　　　　朝诗人　　　　。（２分） ３．诗中临终前，诗人的遗憾是“　　　　　　　　　　　　”（用原句回答），诗人的 遗愿是“　　　　　　　　　　　　”。（用原句回答）（４分） ４．用你自己的话讲讲这首诗的意思。（４分） 　 　 ５．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（３分） 　 ４６　 　　　　　　　　（二）圆明园的毁灭（节选） 　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造 的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古 代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋 景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身 在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史 文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它 又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 １．根据意思写词语。（２分） （１）文中指圆明园中的殿堂鲜明华丽，光彩夺目。 （　　　　　） （２）文中指亭台楼阁精致，结构奇巧。 （　　　　　） ２．文中画“　　”的句子是　 　　句，起　　　的作用。（２分） ３．选文的主要内容是 （　　）（３分） Ａ．介绍现在的圆明园。　　Ｂ．介绍圆明园辉煌的过去。 　 　 　 　 　 　 　　抓住选文所 描写的事件，概括 主要内容。 ４．下列说法不正确的一项是 （　　）（４分）　 Ａ．圆明园的园林建筑特点是风格各异，中西兼具。 Ｂ．辉煌的过去与惨遭毁灭的现状两相对比，更显其 悲剧性。 Ｃ．选文写出了圆明园的迷人，让人流连忘返。 ４７　 ５．读了这两个自然段，想着圆明园的昔日辉煌，你有什么感想？（４分） 　 　　　　　（一）詹天佑（节选） 　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然　依然）接受了任务，马上开始勘测线路。 哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进 行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点 儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞 外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹 天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，（勘测　测