第2单元 课外延伸拓展&素养阅读-【优品】小学语文四年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

　 １９　　 ２．文中的“千里眼”如今是指　　　　，“顺风耳”如今是指　　　　。（４分） ３．第２自然段主要运用了　　　　和　　　　的说明方法。（４分） 　 　 　 　 　 　 　　阅读短文时 针对具有可议论 性的问题进行发 散性思维。回答 时可 联 系 生 活 实际。 ４．现代科学技术给我们带来的全是好处吗？（４分） 　 　 （一）人人都能成为“蜘蛛侠” 　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　在一面白色的墙壁上，一位重达９０千克的男性丝毫不受重力的影响，稳稳地贴 在墙面上。而且他完全没有借助任何的绳索和梯子，就能像蜘蛛一样，在墙壁上肆 意“走动”。要知道，在地面上，他可是连一个引体向上都做不了的，现在他竟然能攀 登这面垂直的墙壁！是什么让他实现了“蜘蛛侠梦”呢？ 原因在于他身上那套特殊的装备。这是一个吸盘结构的攀登装置，共有１４个 吸盘，分为两边，每一边有７个。吸盘下面连接了多个可以抽走空气的活塞，活塞下 还连接着马镫。这个特殊装备实际上是科学家们“偷师”大自然的成果。 长期以来，有一个问题一直（困扰　困惑）着科学家们：壁虎、蜘蛛等昆虫为什么 可以在墙上跑来跑去而不会坠落？我们是否可以复制这种能力？于是科学家们决 定先行研究壁虎。他们发现，在壁虎的脚趾上有成千上万的微小的绒毛突起。当壁 虎攀爬墙壁或天花板时，这些突起会和它们发生紧密接触，产生范德华力，这样，壁 虎就能贴在墙壁上，甚至在墙上走动或奔跑了。但即便是纳米级的仿壁虎脚趾，也 远没有壁虎的“高超技艺”，可以紧紧贴合墙壁，达到激活范德华力的程度，人类也就 无法像壁虎那样，在墙上“走动”了。 怎样才能让仿壁虎脚趾和墙壁更加紧密地接触呢？科学家们想到了压力。他 　 ２０　　 们制造了带有许多绒毛的吸盘，加入了可以抽出空气的活塞，活塞通过脚部的马镫 控制。当脚部的马镫下降时，活塞就可以从吸盘里抽出多余的空气，吸盘外的压力 比吸盘内的压力大，吸盘受到挤压，吸盘上的“绒毛”就会贴近并紧紧抓住墙壁，激活 范德华力。 这种吸盘和活塞的结合适用于较为（顺滑　光滑）的平面，如果是凹凸不平的墙 壁，反倒显得毫无用处了。对此，科学家们把注意力转移到了另外一种动物身上：蜘 蛛，希望能“偷学”蜘蛛爬行的“秘籍”。当观察蜘蛛在不平整的墙壁上爬行的过程 时，科学家们发现蜘蛛身上有许多极为巧妙的向下的钩刺，当蜘蛛不小心悬空时，这 些钩子可以抓住墙壁的表面，保证蜘蛛不往下坠落。蜘蛛的巧妙结构让科学家们惊 叹不已，他们将这个微型钩刺和磁铁结合，研制出了可以攀爬凹凸表面和金属材料 的平面的设备。 壁虎和吸盘、蜘蛛和磁铁的结合几乎（征服　征收）了所有材料和形状的表面， 也许在未来，任何人都可以成为“蜘蛛侠”。 １．用“／”画去文中括号里搭配不正确的词语。（３分） ２．短文中所说的攀爬设备模仿的对象是　　　　　和　　　　　。（２分） ３．文中画“　　”的句子在文中的作用是 （　　）（多选）（４分） Ａ．激发读者的阅读兴趣　　　　　　Ｂ．引出说明对象 Ｃ．用问句引起读者思考 Ｄ．承接上文，引起下文 　 　 　 　 　 　 　　第 ４题考查 从不同角度提问 题。我们可以联 系上下文，通过自 己所学的知识，从 不同的角度提出 自己的问题。 ４．阅读短文，试着从不同角度提出问题。（６分） （１）根据题目提出的问题是： 　 （２）根据第３自然段的内容，提出的问题是： 　 　 （３）读完短文，提出的引人深入思考的问题是： 　 　 书 　 ２１　　 　（二）喜鹊告状（节选） 　 　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　这几年，喜鹊（显然　明显）减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不 认得了。 １９９３年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川４００千米，在大约４００平 方千米的范围内只发现５０个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与２０世纪７０年代相比 大约减少了９５％。原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的 栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使９０％的鹊巢只得筑在七八年生的 小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几 年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒 死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里目睹到一只中毒 的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。 喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，（偶尔　经常）在田野和村庄附近觅食，多 成群或成对活动，５到１０月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种 害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。 某地方志曾记载了“喜鹊告状”的故事：康熙五十 八年春，郡人偶发疫症