第8单元 课内基础巩固-【优品】小学语文三年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

１０２　 （建议第１５～１６周配套课本第八单元使用） 一、写人类文章 写人的文章以人物描写为主，通过对人物的外貌、语言、动作、神态、 心理活动等描写，结合具体的事件，反映人物的性格特征和思想品质。 二、阅读方法 １．默读文章内容。先从整体上了解文章内容，边读边思考。 ２．寻找典型事例。写人离不开叙事，因为人物的特点总是在具体事 例中表现出来的。通过事例，可以分析人物的性格特征。 ３．分析人物形象。分析时可以从人物的描写方法入手，也可以从人 物活动的环境入手，也可以从人物间的关系入手。重点是把人物放在具 体事例中进行分析。 ４．品读关键字词语句，体会文章的思想感情。 １．先通读问题，带着问题去阅读全文。 ２．找出作者使用的表现手法，分析人物形象。 ３．抓住人物描写的关键字词句，体会作者所表达的情感。 ４．通过具体事件，分析人物的性格特征。 １０３　 　　　　（一）掌　声（节选） 　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同 学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来 的，还不知道英子的情况。 　　英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学 的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一 刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看 到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述 自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完 了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在 掌声里一摇一晃地走下了讲台。 　　从那以后，英子就像变了一个人似的，不再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑， 甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 １．写出下列词语的反义词。（２分） 犹豫———（　　　）　　　镇定———（　　　） ２．同学们一共给英子鼓了　　次掌。第一次掌声是为　　　　　　　 　　　　　　　而响起。第二次是为　　　　　　　　　　　而再 次响起。（６分） ３．英子犹豫的原因是（　　）；英子流泪的原因是（　　）。（４分） Ａ．她没想到同学们能给自己鼓励的掌声，她的内心充满了感动与 惊喜。 Ｂ．她不想上讲台讲故事，因为她还没有想好。 Ｃ．她怕自己的残疾引起同学们的嘲笑。 １０４　 ４．结合实际，请你说说掌声有哪些作用？（３分） 　 　　　　　（二）灰　雀 　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵 高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红 的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走 到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面 包渣和谷粒。 　　一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不 见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 　　这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯 的灰雀吗？” 　　男孩说：“没……我没看见。” 　　列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 　　那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 　　列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 　　男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 　　列宁问：“会飞回来？” 　　“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 　　第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝 头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 　　列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 　　当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿 了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知 道，男孩是诚实的。 １０５　 １．联系上下文，解释下列词语。（４分） 仰望： 　 诚实： 　 ２．用“　　”在文中画出描写那只灰雀很欢快的句子。（２分） 　 　 　 　　从文中这三 个词语可以看出 列宁对三只小灰 雀的关心与喜爱。 ３．文中第１自然段中的“每次”“都要”“经常”体 现了列宁对　　　　　的　　　　程度很深。 （２分） ４．选文倒数第２自然段中，列宁不问男孩，却问灰 雀，说明列宁 （　　）（３分） Ａ．讨厌男孩，不愿和男孩说话。 Ｂ．善解人意，尊重、爱护儿童。 ５．列宁明知道男孩捉了灰雀，为什么他还说“男孩是诚实的”？（４分） 　 　　　　　（一）苏珊的帽子 　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体 里竟长了肿瘤，她不得不住院接受三个月的化学治疗。出院后，原先那 一头美丽的