第3单元 课内基础巩固-【优品】小学语文三年级上册同步真题阅读精准练（部编版）

２８　 （建议第５～６周配套课本第三单元使用） 一、童话类文章 童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张 来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映 社会生活，扬善抑恶，起到教育人的目的。 二、阅读方法 １．了解童话的类型。 （１）拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生 命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，让他们成为童话中的“人物”。 （２）人物童话，即以普通人作为主人公的童话。 （３）超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想 的、想象中的形象。 ２．把握童话的特点。 （１）富于幻想。童话以幻想为主要特征，童话的环境是假设的，情节 是离奇的，人物是虚构的，所以这一切只能源于作者丰富的想象。 （２）在妙趣横生、引人入胜的情节中寄寓道理，让人在愉快的阅读过 程中受到启发、教育。 （３）采用比喻、拟人、夸张、反复、对比等修辞方法，使作品更加具体、 生动、形象、富有趣味。 （４）语言浅显简洁、明白易懂，易于阅读和理解。 ３．体会作者的写作意图。 童话总是通过引人入胜的故事来反映现实生活，揭示一定的道理。 所以，在阅读童话时，注意分析人物形象，领悟做人或生活的道理。 １．通读全文，找出文中的人物，同时了解故事的主要内容。 ２．抓住故事的起因、经过、结果，感受文中人物性格等变化的特点。 ３．概括段意，抓住重点词语、中心句、修辞句等。 ４．品味文中人物的语言描写、动作描写的语句的表达效果。 ５．联系实际生活，领会故事说明的生活道理。 ２９　 　　　　　　（一）卖火柴的小女孩（节选） 　　　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的 光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越 高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死 了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体 上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她 曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶 奶一起向新年的幸福中走去。 １．给下列加点字选择正确的读音，画“√”。（３分） 暖和 獉 （ｈｕｏ　ｈé）　　　怀 獉 里（ｈｕáｉ　ｈｕàｉ）　　　两腮 獉 （ｓā　ｓāｉ） ２．选文是一篇　　　 　（寓言　童话）故事，故事发生的时间是　　　 　　，故事的主人公是　　　　。选文是“她”第　　次擦着火柴，　 　　和　　　　在光明和快乐中飞走了。（３分） ３０　 ３．“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。”这句话是说小女孩 （　　）（３分） Ａ．和奶奶到了一个幸福的地方。 Ｂ．在美妙的幻想中冻死了。 Ｃ．幻想飞到天堂。 ４．“她想给自己暖和一下……”中省略号的作用是 （　　）（３分） Ａ．列举的省略。 Ｂ．说话断断续续。 　 　 　 　　先找出“幸 福”所指代的内 容，然后结合上文 分析其含义。 Ｃ．省略人们当时所说的话。 ５．最后一个自然段中两个“幸福”，你是如何理解 的？（３分） 　 　 　　　　　　　　（二）在牛肚子里旅行（节选） 　　　　（时间：１５分钟　　满分：１５分） 本次得分：　　　　 　　青头大吃一惊，它一下子（　　）到牛身上，可是那头牛用 尾巴轻轻一扫，青头就给（　　）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨 碌（　　）起来大声（　　）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的 肚子。 ３１　 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出 来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第 四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新 送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去 知觉。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从 第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一 动也不能动了。 这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛 鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草 一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅 行吧！”