认识减法（教案）人教版一年级上册数学

5.认识加法和减法-认识减法(教案) 一年级上册数学人教版 【教学内容】:教材第26、27页 【教学目标】: 1.初步了解减法的意义,认识减号,会读减法算式,并能用数的组成正确口算5以内的减法。 2.培养学生动手操作能力和语言表达能力,提高学生参与数学的兴趣。体会用数的组成来计算5以内的减法是最简便的方法。 3.结合课堂教学渗透遵守公共秩序的思想教育。体验与同伴互相交流学习的乐趣。 【教学重难点】: 重点:会正确计算5以内减法。 难点:理解减法的含义,确定被减数。 【教学准备】: 数字卡片和算式卡片。 【教学过程】: 1、 情境导入 1.听算式,说得数(或写得数) 2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1 2.对口令:5以内数的组成。 2、 探究新知 1. 引导观察,感知减法的含义 出示第26页挂图,让学生认真观察 同桌之间互相交流说图意,然后全班交流。 (小孩手里拿着4个气球,飞走了1个) 师:像这样,从4只里面去掉一只,也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。(板书:减法) 2. 学习减法算式 问:4个气球可以用数字几表示?(板书:4) 飞走了一个,是从几只里面拿走的? 飞走的一个可以用数字几表示? (板书:1) 像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。 (板书:4-1=)读作:4减1等于3。 问:4-1等于几?你是怎样想的?把你的想法说给大家听听。还有没有不同的想法?请你说一说。(然后全班齐读算式) 3.师问:你能说一说生活中有没有用4-1=3这样的例子呢? 学生答:如有四颗糖,吃掉了一颗,还剩几颗? 如有四只蜜蜂在采蜜,跑了一只,还剩几只? 3、 巩固应用 完成教材第26页的做一做第1、2题 完成教材练习五第3题 四、课堂小结 今天我们学习了什么?什么情况下要用减法?怎样计算减法? 【教学反思】 在教学中,教师要借助“说”帮助学生理解算理。如在本课时的教学中,我充分利用各种手段创设生动活泼的问题情境,让学生在生动活泼的问题情境中受到感染,产生兴趣,自觉参与到教学活动中来,进而体验到参与学习、获得成功的快乐。 配套练习 1、看图说一说下面算式的意思。 4+1=5 4-2=2 2、在○里填上“>”“<”或“=”。 5-3○2+0 3+1○5-4 1+3○2+3 4+0○2+2 5-0○3-3 2+1○1+2 5-1○3+1 4-2○2+1 3、 □-□=□ □-□=□ 答案: 1、说对意思即可 2、= > < = = = = < 3、5-3=2 5-1=4 学科网(北京)股份有限公司 $