10.1常见的酸和碱（2）培优训练---2022-2023学年九年级化学人教版下册

常见的酸和碱(2)培优训练 1.醋酸(CH3COOH)是食醋的成分之一,其化学性质与稀盐酸相似,下列说法正确的是( ) A.醋酸不能除铁锈 B.醋酸能与镁反应生成氢气 C.醋酸能使无色酚酞溶液变红 D.醋酸不能与碳酸钙反应生成二氧化碳 2.苹果醋中因含有一定量的醋酸而具有酸的化学性质。下列物质不能与醋酸反应的是 ( ) A.大理石 B.铜锌合金 C.铜制品 D.石蕊 3.能鉴别稀硫酸、烧碱溶液、氯化钠溶液的试剂是( ) A.酚酞 B.石蕊 C.澄清石灰水 D.稀盐酸 4.菠菜中含有一种叫草酸的有机酸,能够和人体内的钙离子结合形成草酸钙,易导致出现肾结石。推测草酸不可能具有的化学性质或用途是 ( ) A.能用于除铁锈 B.能与二氧化碳反应 C.能与酸碱指示剂作用 D.能与不锈钢反应 5.把一根生锈的铁钉投入到盛有稀盐酸的试管中,不可能出现的现象是( ) A.溶液变黄 B.铁锈消失 C.铁钉表面冒气泡 D.铁钉变红色 6.向铁粉和CuO的混合物中加入一定量的稀硫酸,微热,充分反应后冷却、过滤,向所得滤液中放入一枚洁净的铁钉,发现铁钉表面无任何变化,据此判断,下列结论正确的是( ) A.滤液中一定含有FeSO4,可能含有H2SO4 B.滤液中可能有CuSO4 C.滤渣里一定有Cu,可能有Fe和CuO D.滤渣里一定有Cu和Fe 7.构建知识网络是一种重要的学习方法。如图是关于盐酸化学性质的知识网络图:“﹣”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示一种物质能转化为另一种物质。若A、B、C分别属于不同类别的化合物,则A、B、C可能是( ) A.CO2、Ba(OH)2、CuSO4 B.Mg(OH)2、HNO3、K2CO3 C.KOH、FeCl3、CaCO3 D.NaOH、BaCl2、H2SO4 8.欲除去氯化钙溶液中含有的少量盐酸,在不用酸碱指示剂的条件下,应加入的物质是( ) A.碳酸钙粉末 B.生石灰 C.石灰水 D.纯碱 9.某实验小组设计了两种途径制备Cu,实验操作都非常科学、严谨,每一步反应都很彻底。 甲:CuOCuSO4Cu 乙:ZnH2Cu 下列对甲、乙两种实验设计及实验结果的评价,正确的是( ) A.甲、乙实验中的反应都属于置换反应 B.等质量CuO得到的等质量的Cu C.若得到等质量的Cu,必然消耗等质量硫酸 D.实际实验中,两种操作制备的铜纯度相同 10.如图表示化学反应中溶液的颜色变化。下列叙述错误的是( ) A.若X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊溶液 B.若X是稀硫酸,b可能是氧化物 C.若X是稀盐酸,c不可能是单质 D.若X是稀盐酸,蓝色溶液一定是氯化铜溶液 11.“微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式,请结合图示完成下列问题: (1)物质性质反映其组成和结构。从宏观进入微观,探索物质变化规律。 ①不同酸具有相似的化学性质。图1中能体现酸的通性的是(填序号)_;稀盐酸不能与氯化钡溶液反应,而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀,据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是_; (2)物质组成和结构决定其性质。从微观进入宏观,探索物质变化规律。 ①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成,则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是_; ②通过分析组成和结构,可以预测物质的某些性质。根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示,分析推NaHCO3,的性质,其中合理的是_。 A. 其水溶液能与氢氧化铜发生反应 B. 其水溶液能使紫色石蕊试液变红 C. 其水溶液能与金属锌反应生成氢气 D. 其水溶液能与硝酸钡溶液反应生成白色沉淀 12.同学们探究盐酸的性质时设计了如图所示的实验,根据实验情况回答下列问题。 (1)能产生气泡的是_(填序号),写出其中属于复分解反应的化学方程式_。 (2)能证明C中发生了反应的现象是_。 (3)有一只烧杯中的物质不与稀盐酸反应,其原因是_。 (4)E中反应可用于生活中铁锈的去除,E中的现象是_,其反应方程式为_。 (5)掌握了物质的化学性质,老师带领大家设计了一款新游戏—“化学棋”,游戏规则:①每粒棋子代表一种物质;②吃子:所选棋子能与棋盘(如图)中的某棋子发生反应,则棋盘中的该棋子被吃掉;③连吃:前一次反应的生成物能与另一棋子发生反应时,则该棋子也被吃掉。若小丽想用一颗棋子连续吃掉棋盘上的所有棋子,应选择的棋子是_。 13.同学们做完实验室制取CO2后,对废液成分产生了兴趣,于是他们将废液进行过滤。 【提出问题】滤液成分是什么? 【作出猜想】猜想一:CaCl2 猜想二:_。 【实验与结论】 实验步骤 实验现象 实验结论 取少许滤液于试管中,加入紫色石蕊溶液 _ 猜想二成立 【反思与交流】 (1)下列哪些物质也可以证明猜想二成立_。 A.Cu B.Fe2O3 C.Zn D.CaCO3 (2)该实验后,废液能直接倒入下水道吗?为什