4.2特异性免疫第一课时-三单设计-2022-2023学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

华二黄中学共项目-课时学习设计单 周次 ，日期 年 月 日 （星期 ） 学 科 生物 课题名称 4.2特异性免疫(第一课时) 教科书 书名:<<生物学 选择性必修1 稳态与调节>> 出版社:人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 通过对科学研究成果、图文、视频资料等进行分析，能构建出体液免疫的概念模型。 2. 通过尝试构建机体首次感染新冠病毒和治愈后再次感染新冠病毒后产生抗体相对浓度的数学模型，及对抗体产生的数据对比分析，推测二次免疫的特点和机理。 3 . 通过学习体液免疫的过程，形成关注社会热点问题，提升分析判断、防范疾病的意识，明白接种疫苗的重要性。 课前学习任务 课前 I 预 习 单 （确定准备任务） 一、回顾、构建<<免疫系统的组成和功能>>思维导图 课上学习任务 课中 I 学 习 单 （确定核心任务） 核心任务： 任务1：【概念模型构建】 请结合视频和P72-73页，以小组为单位,利用给定的材料,在小白板上构建出患者小王体液免疫基本过程的概念模型，并展示交流。（注：用笔画箭头并在箭头边上写上对应的词） 材料: 新冠病毒、抗原呈递细胞、B细胞、记忆B细胞、辅助性T细胞、抗体 浆细胞、其他免疫细胞 任务2：以小组为单位,根据构建好的小王体液免疫过程概念模型,挖掘出与体液免疫过程有关的知识或问题,(注:可以在学习单上写上问题的关键词),并讨论与交流。 挑战性任务： 【任务3】：【数学模型构建】 请以小组为单位，尝试在坐标图中绘制出患者小王首次感染新冠病毒和治愈后再次感染相同新冠病毒时,其体内抗体浓度变化情况曲线图，并说明原因。 课后练习任务 课后 I 做 业 单 （拓展练习任务） 一、基础题: 识图并写出下列各细胞的名称 (1).写出细胞①~⑤的名称 ① 、 ②________________________、 ③________________________、 ④________________________、 ⑤________________________、 (2) .再次接触相同抗原时，细胞⑤的来源是_________________________________ 二、能力提升题： 下图为人体部分特异性免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞。请据图回答下列问题： (1)该特异性免疫属于 免疫，图中b细胞在人体内可以来自 。 (2)图中a、b、c、d能够识别抗原的是 (填字母)。 (3)若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，物质d向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的 。 (4)当抗原经过⑤⑥过程时，人体内产生d的主要特点是数量多、速度快，与合成与分泌d有关的细胞器有 (填全给分)。 1 学科网（北京）股份有限公司 $