第12课《词四首——渔家傲 · 秋思》教学设计 2022—2023学年部编版语文九年级下册

教学设计 主备人: 授课人: 九年级 班 学科:语文 第 课时 第 周 课题 12.词四首 渔家傲 · 秋思 授课时间 年 月 日 教学目标 知识与技能 了解词人范仲淹及其代表作;把握词作大意,熟读成诵。 过程与方法 赏析词句,感受词优美的意境,品味词的语言。 情感态度与价值观 在诵读中感受词人豪放的风格和忧国忧民的情怀。 教学重点 赏析词句,感受词优美的意境,品味词的语言。 教学难点 在诵读中感受词人豪放的风格和忧国忧民的情怀。 教具准备 课件 教案 教学过程设计 个性修改 一、目标导学 1.导入课文。 2.出示目标。(课件展示) (1)了解词人范仲淹及其代表作;把握词作大意,熟读成诵。 (2)赏析词句,感受词优美的意境,品味词的语言。(难点) (3)在诵读中感受词人豪放的风格和忧国忧民的情怀。(重点) 二、自学自研 1.了解作者及背景 了解作者:范仲淹 北宋政治家、军事家、文学家。字希文,苏州吴县人,谥号“文正”,有《范文正公文集》存世。他是北宋诗文革新运动的先驱。散文《岳阳楼记》的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传诵千古,也是一位优秀词人。词仅存五首,其中,《渔家傲 · 秋思》写边塞风光,苍凉悲壮。 背景:宋仁宗时,作者任陕西经略副使兼知延州,抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久,对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解,治军也颇有成效。当地民谣说道:“军中有一范,西贼闻之惊破胆。”这首边塞词就作于此时。 2.题目解说 渔家傲,词牌名。秋思,题目。“秋”,点明季节;“思”,优思之情,表明所要表达的情感。意思是戍边将士在边塞肃杀的秋季思乡忧国。 3.读准下列字音: 塞下 sài 嶂 zhàng 浊酒 zhuó 燕然未勒 yān lè 羌管 qiāng 寐 mèi 4.朗读词句,划节奏。 塞下秋来/风景异,衡阳雁去/无留意。四面边声/连角起,千嶂里,长烟落日/孤城闭。 浊酒一杯/家万里,燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地,人不寐,将军白发/征夫泪。 三、理解词句 (一)理解分析上阙 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 塞下:边界要塞之地,这里指西北边疆。 风景异:指景物与江南一带不同。 词句翻译:西北边疆秋天的风光和中原不同,大雁又飞回衡阳了,一点也没有停留之意。 思考:1.词人开篇就说“塞下秋来风景异”,请你说说塞下风景“异”在什么地方。 (1)气候之异。“衡阳雁去”,表明塞下天气极寒冷,与作者的家乡吴地大不相同。 (2)边声之异。“四面边声连角起”,构成了塞下特异的声音,这种“边声”当然也是中原所没有的。 (3)边城之异。“千嶂里,长烟落日孤城闭”,点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。也异于中原城市华灯初上的景象。 2.从修辞手法和描写角度赏析“衡阳雁去无留意”。 “大雁南飞”是一种自然现象,可是在这里词人却用了“无留意”,运用拟人的手法,赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去,没有丝毫的留恋之意,连鸟也不愿久留,从侧面描写出边地的荒凉,将士们戍边条件的艰苦。 四面边声连角起, 千嶂里, 长烟落日孤城闭。 边声:边塞所特有的声音,如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 长烟:荒漠上的烟。 军词句翻译:中号角一吹,四面边塞特有的声音随之而起,层峦叠嶂里,暮霭沉沉,夕阳西下,孤零零的城门紧闭 总结上阙:上阙:写景。 上阕:写边塞特有的景色。 上阙通过对景物的描写,写出边关的荒凉和边塞将士时刻准备御敌的情况。 思考:3.“千嶂里,长烟落日孤城闭”描写了什么景象?在词中起什么作用? 形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城,夕阳西下时,便紧紧地关闭城门,表现了边塞的荒凉和战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 “千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了边塞特有的奇异风光,和我们曾经学过的哪两句诗有异曲同工之妙? 大漠孤烟直,长河落日圆。 中考链接: 同样是写塞外风光,这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直,长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同?试简要分析。 参考答案 这首词选取“千峰” “孤城”“长烟”“落日”“边声”“号角声”等景物,描绘了一幅充满肃杀之气的战地风光画面,渲染了悲凉而哀伤的气氛,意境开阔、苍凉; 王维《使至塞上》“大漠孤烟直,长河落日圆”一联,选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日“等景物,描绘了塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑。 (二)理解分析下阙 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。 浊酒:未经过过滤的酒,浑浊、质量不好的酒。 燕然未勒:指边患未平,功业未成。燕然,山名。勒,刻石记功。 词句翻译:饮一杯浊酒,不由得想起万里之外的家乡,可惜战争未胜,归