第1课《社戏》课件（共32张PPT）　　2022-2023学年部编版语文八年级下册　

社 戏 本文选自《呐喊》,是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。当时辛亥革命已经过去10年,但因革命不够彻底,当时的中国仍处于封建军阀的统治之下,战乱依旧,民不聊生,社会混乱。 目睹此情此景,鲁迅深有感触。在这期间,鲁迅写了不少回忆故乡的作品,这些作品有一个共同点:通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比,表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中一篇,作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”二十年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看戏,一次是少年时代在浙江绍兴农村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。 背景介绍 “社”,原指的是土地神或土地庙。后来发展演变为以演戏的方式来酬神祈福的活动,活动中演的戏就叫“社戏”。南宋诗人陆游就曾描写过社戏热闹的情景:“太平处处是优场,社日儿童喜欲狂。”后来,“社”演变成一种区域名称,相当于“村庄”。在绍兴,社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 背景介绍 作者简介 鲁迅(1881—1936),中国 、 和 。原名 ,字 ,浙江绍兴人。1918年5月,第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一部白话小说 ,奠定了新文化运动的基石。代表作有小说集 、《彷徨》、《故事新编》等,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集 、《华盖集》、《且介亭杂文》等。 钳 撮 偏僻 行辈 照例 欺侮 宽慰 嘱咐 怠慢 礼数 撺掇 凫水 潺潺 踊跃 家眷 皎洁 好歹 检查预习 qián cuō pì hánɡ lì wǔ wèi zhǔ fù dài shù cuān duō fú chán yǒnɡ yuè juàn jiǎo dǎi 课后读读写写 课中重点词语 检查预习 归省 惮 絮叨 竭力 橹 兽脊 弥散 蕴藻 疲倦 踱来踱去 痕迹 棹 楫 xǐnɡ dàn xù dɑo jié jǐ mí sàn yùn zǎo pí juàn duó hén jì zhào jí lǔ 课文围绕“社戏”写了哪几件事?请划分层次结构理清文章层次。 整体感知 看戏前 看社戏 看戏后 社 戏 (1-3) (31-40) (4-30) 看戏前(1-3) 写“我”随母亲回平桥村省亲,交代看社戏的时间、地点、机缘和人物。 第一层(1):交代看社戏的时间、地点和机缘。 第二层(2):平桥村村民热情好客、民风淳朴和不拘礼教的民情风俗。 第三层(3):写在平桥村的乐事:钓虾、放牛——为看社戏做了铺垫。 整体感知 看社戏(4-30) 写“我”看社戏的全过程。 第一层(4-9):写看社戏前的波折和转机。 第二层(10-13):写去看社戏途中的见闻和感受。 第三层(14-21):写在赵庄看戏。 第四层(22-30):写看社戏后深夜归航偷豆。 看戏后(31-40) 写“我”看社戏后的余波和对社戏的怀念。 整体感知 请用四字短语概括本文所写的几件事。 随母归省 钓虾放牛 戏前波折 月夜行船 船头看戏 停船吃豆 深夜返回 再谈吃豆 整体感知 探究详略 随母归省 钓虾放牛 戏前波折 月夜行船 船头看戏 归航偷豆 戏后余波 哪些情节写得详细?哪些情节写得简略? 详 略 详 这样安排详略有什么意图? 戏前波折和归航偷豆等情节,一方面这本身是看戏过程的延伸,波折中反映了“我”对看戏的渴望,偷豆写童年的快乐;另一方面这两部分都展现了亲人、朋友对“我”的关心、帮助,表现了人情美,能突出中心。 略 随母归省、钓虾放牛两部分,在内容上,交代看戏的时间、地点、人物,是中心事件的环境和机缘;在结构上,为下文去赵庄看戏做铺垫,钓虾、放牛已是乐趣甚浓,“第一盼望”的看戏自然是乐趣无穷,吸引读者细读看戏部分。 探究详略 思考:了解了作者安排材料的技巧,对你说话或写作安排材料有什么启发? 探究详略 详略有致,波澜起伏,是本文叙事的艺术特色。作者围绕着看社戏这一中心事件,有详有略、跌宕起伏地处理了大量写作材料。 重点品读 看戏之前遇到了什么波折?后来是如何解决的?“我”的心情发生了哪些变化? 三次波折 三次转机 1.一时叫不到船 2.母亲不准我和别人一同去 3.怕外祖母担心 3.双喜用写包票的话做了保证 2.少年们愿意和我同去 1.八叔的航船回来了 “我”的心情发生了哪些变化? 至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏。 只有我急得要哭 总之,是完了。到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 只有我不开口 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。 盼望 焦急 沮丧 失望 兴奋 戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道:真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。 不是戏好看,是看戏的过程有趣。 有趣的伙伴 双喜 阿发 桂生 看戏前,当“我”看不成戏,“