模块3 命题点6 内能及其改变方式（基础知识训练册）-【一战成名】2023陕西中考物理考前新方案中考总复习

一战成名·陕西物理 ５．分子动理论的基本观点 （１）物质是由大量⑨　分子　构成的，分子间有空隙．（一般分子直径的数量级为⑩　１０－１０　ｍ） （２）分子在永不停息地做瑏瑡　无规则运动　．（２０１７．４Ｂ） （３）分子之间存在引力和瑏瑢　斥力　 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 ． 即 时练习 １．判断下列说法的正误． （１）液体很难被压缩，说明分子之间存在斥力 （√ ） （２）修剪草坪时能闻到青草味，说明分子在永不停息地做无规则运动 （√ ） （３）龙卷风到来时漫天黄沙，说明分子在运动 （ ） （４）温度越低，分子热运动越剧烈 （ ） （５）分子间引力和斥力同时存在 （√ ） （６）空气分子间无相互作用力 （ ） 演示实验 １．（ＳＫ八下图７－６）如图所示，向盛有冷水的容器中滴入一滴红墨水，看到容器中水变红，说明 　分子在永不停息地做无规则运动　；换用温度更高的水进行实验，发现红墨水扩散得更快， 说明温度越高，分子热运动越　剧烈　；用扩散现象说明看不见的分子在运动，这种研究问题 的方法叫　转换法　． 第１题图 　　　　　　　 第２题图 ２．（ＲＪ图１３．１－８）（２０２２宜昌改编）将酒精和水在长玻璃管中混合后，发现总体积减小，该实验 说明分子间存在　间隙　；如图所示，把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，读出测力计的 示数，让玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，弹簧测力计的示数 　变大　（选填 “变大”“变小”或“不变”），原因是　分子间存在引力　． 命题点６　内能及其改变方式 （必考 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 毴 毴毴 毴 ） ２０２２版课标内容要求 ３．３．１（节选）了解内能和热量． 知识归纳 １．内能 （１）定义：物体内所有分子的①　分子动能　和②　分子势能　的总和叫做物体的内能． （２）单位：内能的单位是③　焦耳　，符号为Ｊ，各种形式能量的单位都是焦耳． ８２ 一战成名·陕西物理 （３）影响因素：温度、质量、状态等． ａ．同一物体在相同物态下，温度越高，内能越④　大　；温度降低时，内能减少． ｂ．在温度、状态相同的情况下，物体的质量越大，内能越⑤　大　． 易错提醒 一切物体在任何情况下都具有内能． （４）改变内能的两种方式 方式 热传递 做功 实质 能量的⑥　转移 　 其他形式能与内能的相互转化 条件 存在温度差 外界对物体做功或物体对外界做功 形式 高温物体→低温物体或物体的高温部 分→物体的⑦　低温　部分 物体对外做功，物体的内能⑧　减少　；外界 对物体做功，物体的内能⑨　增加　 实例 下列描述及实例中，通过热传递改变物体内能的是瑏瑠　ＡＣＥＧ　；通过做功改变物体 内能的是瑏瑡　 ＢＤＦＨＩ　 Ａ．烧水煮饭　Ｂ．钻木取火　Ｃ．热水袋取暖　Ｄ．从滑梯滑下时臀部发热　Ｅ．烤火　 Ｆ．摩擦生热　Ｇ．晒太阳　Ｈ．搓手取暖　Ｉ．锯条锯木头时锯条发烫 说明 做功和热传递在改变物体内能上是瑏瑢　等效　的 ２．热量 （１）定义：物体在热传递过程中转移的能量叫做热量（２０１４．４Ｂ）． （２）符号及单位：热量用符号瑏瑣　Ｑ　表示，热量的单位是瑏瑤　焦耳　（Ｊ）． （３）热量与内能的关系：物体吸收热量时内能瑏瑥　增加　，放出热量时内能瑏瑦　减少　．物体 吸收或放出的热量越多，内能改变越瑏瑧　大　． （４）温度、内能、热量三者的区别与联系（２０１７．２４第三空、２０１６．２６③、２０１５．６Ｄ、２０１４．４Ｃ） 温度 内能 热量 理解 温度的高低是物体内 部分子无规则运动的 剧烈程度的标志 内能是能量的一种形式， 它是物体内部所有分子 无规则运动的动能与势 能的总和 它反映热传递过程中，内能转移的 数量，是内能转移多少的度量 性质 状态量 状态量 过程量 表述 降低、降低到、升高、升 高到等（温度不能“传 递”或“转移”） 有、具有、改变、增加、减 少等 放出、吸收等（不能用“具有”或“含 有”来表述） “热”的 意义 天气很热、热水、热胀 冷缩、物体变热 摩擦生热、热机 冰熔化吸热、热传递 ９２ 一战成名·陕西物理 续表 联系 ａ．物体吸热与内能、温度关系：吸热的同时可能对外做功，内 能不一定增加；吸热温度不一定升高（晶体熔化、液体沸腾） ｂ．物体升温与吸热、内能的关系：可