100以内笔算加、减法复习（教案）一年级下册数学苏教版

第15课时 100以内笔算加、减法复习 教学内容: 苏教版小学数学一年级下册第六单元第15课时,教材第93~94页复习第9~13题、思考题。 教学目标: 1.通过复习,让学生巩固100以内笔算加、减法,能正确熟练地进行计算,培养学生思维的灵活性。 2.激发学生练习的兴趣,提高自主探索和解决问题的能力,发展数学思考。 3.进一步体会合作交流的价值,初步养成细心计算、自觉检查、发现错误及时订正的良好习惯。 教学重、难点: 熟练计算100以内笔算加、减法。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、课前三分钟 1.“数学小讲师”出示问题: 35个小朋友排队,从前往后数小红排第17,从后往前数小红排第( )。 2.交流解题思路和计算过程,教师适当点评。 二、知识梳理 1.同学们,还记得上一节课练习的内容吗?上节课我们主要复习了两位数加、减一位数的口算,这节课我们要复习两位数加、减两位数的笔算。 同学们回顾一下,你是如何笔算两位数加两位数的?计算时要注意什么?减法呢?先同桌互相说一说,再交流汇报。 教师根据学生的汇报整理知识点的思维导图。 三、专项训练 1.完成复习第9题。 (1)独立完成竖式计算,汇报、核对。 (2)仔细观察每组算式,比较异同。 横着看,第一行分别算56与一个数的和,其中第一题是两位数加一位数,第二题不需要进位。第二行分别算56与一个数的差,其中第一题是两位数减一位数,第二题不需要退位。竖着看,每列两道题分别算两个数的和与差。 (3)提问:竖式计算的时候应该注意些什么? 数位对齐;从个位算起;个位相加满十的,向前一位进1;个位不够减的,要从十位退1作十后再减。 2.完成复习第10题。 先出示第一行4道题,学生独立计算,选出1道加法题让学生说一说计算过程。 再出示第二行4道题,选出1道减法题让学生说一说计算过程。最后重点说一说进位加法、退位减法的关键环节。 3. 完成复习第11题。 看谁算得又对又快。 分组进行比赛。统计成绩,宣布获胜小组。(全部算对的小组参与最后的排名。) 提问:你认为如何才能提高计算的速度和正确率? 4. 完成复习第12题。 (1)明确题意,让学生说一说条件和问题。 提问:要求“小芳两次一共跳了多少下”,需要哪两个条件?你能把这两个条件与所求问题连起来说一说吗? 要求“小刚第二次比第一次少跳多少下”,需要哪两个条件?把这两个条件与所求问题连起来说一说。 (2)独立列式解答,交流核对答案。 (3)你还能提出什么问题?鼓励学生根据已知条件提出不同的问题,教师选出一两个问题让学生列式解答。 5. 完成复习第13题。 (1)仔细观察题目,各自填一填。 (2)讨论:第一题中,第二步的得数相当于从72里面去掉几个9,第三、第四步的得数呢?第二题中,第二步的得数相当于从64里面去掉几个8,第三、第四步的得数呢? (3)开火车核对答案,针对错误答案进行有效的整理。 四、完成思考题。 1.出示第94页思考题。你知道题目的意思吗?想一想,应该先看哪一位?自主探究,小组交流汇报。 指出:左起第一题, 可以先想几加6得4或14,从而确定第一个加数的个位上是8;接着想5加几再加个位进上来的1是9,从而确定第二个加数十位上是3。第二题,可以先想几减2(或十几减2)得5,从而确定被减数个位上是7;接着想6减几得1,从而确定减数十位上是5。第三题先想几减6(或十几减6)得5,确定被减数个位上是1;再想7减几得4,确定减数十位上是3。 2.小明在计算一个数加24时,把24的十位和个位上的数写反了,得到的和是61。正确的和应该是几? 组内交流想法,明确:另一个加数是61-42=19,那么正确的和应该是19+24=43。 五、思维拓展。 小明在计算一个数加24时,把24的十位和个位上的数写反了,得到的和是61。正确的和应该是几? 学生独立思考,自主探索,汇报学习成果,全班交流,列出算式。 六、课堂小结 1. 这节课复习了什么内容?加、减法笔算方法里有怎样的联系呢?和大家说一说! 2.布置作业。 板书设计: 100以内笔算加、减法复习 加法:个位和个位对齐,十位和十位对齐,从个位加起。 个位相加满10,要向十位进1. 减法:个位和个位对齐,十位和十位对齐,从个位加起。 个位不够减,要从十位退1,在个位上加10后再减。 学科网(北京)股份有限公司 $