1.1地球自转第4课时教学设计2022-2023学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一

新授课模版 课  题 地球自转 课 时 1 教学目标 必备知识 通过查阅资料，了解地球的运动规律。 关键能力 结合地球仪演示地球的自转，分析地球自转的三要素——方向、速度和周期以及地理意义，形成空间想象能力。 核心素养 掌握地球自转在方向、周期、速度及意义等方面的特点及其规律，养成求真、求实的科学态度。 教学重点与难点 地球自转的三要素——方向、速度。(重点) 地球的自转的三大地理意义。(重点) 地球的自转的三大地理意义。(难点) 教学方法与工具 讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、任务驱动法等 1、 情景导入 同学们，我们都知道先出生的叫哥哥或者姐姐后出生的叫弟弟或者妹妹，有一对夫妇生了一对双胞胎，先出生的却是妹妹这是怎么回事呢？ 2、 自主感悟 1.产生时差 同纬度地区的不同地点见到日出的时刻有早晚：相对偏东的地区先看到日出。这种因经度不同而出现的不同时刻，称之为地方时。偏东地区的地方时时间数值大于偏西地区。 地球自转角速度为______,每自转一度需要_____分钟 即：经度每隔______度，时间相差1小时；经度每隔1度，时间相隔____分钟；东边的时间比西边时间______。 计算公式：某地方时=已知地方时±（两地经度差／15°)（东加西减） 时区的计算：时区数＝已知地点经度/15°，余数小于7.5°，商为时区数；余数大于7.5°，(商＋1)为时区数 区时的计算公式：所求区时＝已知区时±两地时区差×1小时。(知西求东用“＋”，知东求西用“－”) 时区差：同为东时区或西时区，时区差为两时区相减之差；一地为东时区，一地为西时区，时区差为两时区相加之和。 发现 个人第二次备课 3、 合作探究 2. 日界线 （1）. 在地球上日期变更的界线有两条： 自然界线：即0(或24)时所在的经线，它是不断变化的，自西向东过0(或24)时所在经线日期要加一天，自东向西过0(或24)时所在经线日期要减一天。 人为界线：即国际上规定，原则上以180°经线作为国际日期变更线，简称日界线。自西向东过日界线要减一天，自东向西过日界线要加一天。 （2）国际日界线的特征 日界线西侧   日界线东侧 时区 东十二区 西十二区 经度 东经度 西经度 时刻 相同 相同 日期 今天 昨天 日期变更 见图 见图 地球自转方向 → → （3）图解日期变更 a.经线展开图 b．极地投影图 注意：(1)自然界线与人为界线有可能重合，即当180°经线地方时为零时时。 (2)为了照顾180°经线附近一些地区和国家日期的统一，人为日界线避免通过陆地，有三处偏离了180°经线，从北极开始通过白令海峡，绕过阿留申群岛西侧，经过萨摩亚、斐济、汤加群岛之间，经过新西兰东侧，继续沿180°经线到达南极。 四、走进生活 思考： 一艘邮轮航行在太平洋上，船上有一位怀了双胞胎的孕妇临产。航行到180°经线附近海域时，老大出生了，当时是2018年1月1日接着；老二出生了，出生日期是2017年12月31日；这是怎么回事? 180°经线，这条分界线叫作“国际日期变更线”，作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，邮轮跨越了国际日期变更线导致出生日期不同。 5、 拓展演练 1．疫情国际会议举行时间为北京时间晚上8:00，以下城市此时正值早晨的是（ ） A．东京（东九区） B．布宜诺斯艾利斯（西三区） C．伦敦（零时区) D．巴黎（东一区） 下图为某区域经纬网和昼夜分布示意图，虚线为日界线，阴影表示黑夜。读图回答下面14-15小题。 2．苏瓦与阿洛菲两地比较（ ） A．日期相同，区时阿洛菲早 B．日期苏瓦早，区时两地相同 C．日期苏瓦早，区时阿洛菲早 D．日期苏瓦晚，区时阿洛菲早 3．图示时刻，地球上分属两个日期的范围之比约为（ ） A．1∶11 B．1∶5 C．1∶17 D．7∶17 一桥飞架粤港澳，天堑变通途!下图为摄于2019年10月24日9时的港珠澳大桥当地日出景观。读图完成下面16-18小题。 4．图片拍摄时，再过多长时间全球同一个日期（ ） A．9小时 B．10小时 C．11小时 D．12小时 5．图中轮船航行的方向是（ ） A．西南 B．东北 C．东南 D．西北 6．此后三个月，下列说法正确的是（ ） A．广州的正午太阳高度逐渐变小 B．北京的日出时间先推迟再提前 C．地球公转速度逐渐变快 D．南半球极昼范围先减小再增大 实 现 六、系统总结  1.产生时差 因经度不同而出现的不同时刻，称之为地方时。 计算公式：某地方时=已知地方时±（两地经度差／15°） 时区的计算：时区数＝已知地点经度/15°，余数小于7.5