2023届高三一轮复习生物：第一章遗传因子的发现讲义

生物学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：生物 学科教师： 授课类型 C（专题讲解） C（专题讲解） T（能力提升） 授课日期及时段 教学内容 知识点一（遗传学的基本概念与符号） 【知识梳理】 一、遗传学的基本概念 1. 性状：生物的形态结构、生理特征、行为习惯的统称。 1. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 1. 显性性状：杂种子一代显现的性状。 1. 隐性性状：杂种子一代未显现的性状。 1. 性状分离：在杂种后代中同时出现显性和隐性性状。 1. 基因：具有遗传效应的DNA片段（或控制性状的遗传因子）。 1. 等位基因：位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因。 1. 显性基因：控制显性性状的基因。 1. 隐性基因：控制隐性性状的基因。 1. 表现型：生物个体表现出的性状。 1. 基因型：与表现型有关的基因组成。 注：①表现型=基因型（主）+环境（次） ②表现型相同的个体基因型未必相同 ③相同环境中，若基因型相同则表现型一定相同 1. 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。 1. 杂合子：由不相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。 1. 杂交：不同基因型的生物体相互交配。 1. 自交：相同基因型的生物体相互交配。 1. 测交：某个体与隐性纯合子交配，测定该个体的基因型。 17：正交与反交： 表现型不同的两种个体甲和乙杂交，如果将甲作父本，乙作母本定为正交，那么以乙作父本，甲作母本为反交,其中,甲表现为隐性性状,乙表现为显性性状；（即显性为母本是正交，隐性为母本是反交） 二、遗传学的基本符号： 亲本：P 母本：♀ 父本：♂ 杂交： 自交： 子一代：F1 子二代：F2 知识点二（孟德尔的豌豆杂交实验（一）） 【知识梳理】 [问题设计] 人们曾认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代的体内发生混合。就像将蓝色墨水和红色墨水倒在一起，混合液呈现另一种颜色。事实真的时这样吗？ 1. 一对相对性状的杂交实验 1.1实验内容 0. 操作步骤 去雄：花蕾期去掉雄蕊 ↓ 套袋：防止其他花粉干扰 ↓ 授粉：用毛笔或刷子粘上花粉，刷在雌蕊上 ↓ 套袋：防止其他花粉干扰 ↓ 生长 1.3．孟德尔为什么选择豌豆作为实验材料？ ①豌豆自花传粉，闭花授粉，自然状态下时纯种。 ②豌豆有易于区分的性状。 ③豌豆花大，易于去雄和授粉。 ④生长周期短，易栽培。 2. 对分离现象的解释 ①生物的性状是由遗传因子决定的。遗传因子各自独立，互不融合。 ②体细胞中遗传因子是成对存在的。 ③生物在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合时随机的。 一、对相对性状概念的理解 例1.下列各对生物性状中，属于相对性状的是（） A.狗的短毛与狗的卷毛 B.人的左利手与人的右利手 C.豌豆的红花和豌豆的高茎 D.羊的黑毛和兔的白毛 二、对显隐性性状的理解 2.一对双眼皮的父母生了一个单眼皮的孩子，这说明（） A.单眼皮为显性性状 B.双眼皮为显性性状 C.双眼皮为隐性性状 D.不能说明问题 三、基因分离组合相关计算 3.在某动物种群中，遗传因子组成为DD、Dd、dd的个体分别占20%、60%、20%，其中遗传因子组成为dd的个体丧失生殖能力则该种群的个体随机交配，后代中遗传因子组成为dd的个体占后代中的比例为（） A.9/64 B.9/100 C.1/4 D.3/4 知识点三（孟德尔的豌豆杂交实验（二）） 【知识梳理】 [问题设计] 一对相对性状的分离对其他相对性状的遗传有没有影响呢？ 1. 两对相对性状的杂交实验 1.1 实验内容 2.自由组合现象的解释 F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同的遗传因子可以自由组合。这样F1产生的雌雄配子各有四种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比例为1：1：1：1.受精时，雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子的结合方式有16种，最终的组合形式有9种：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr、YYrr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr。性状表现为4种：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，数量比为9：3：3：1。 3．演绎与验证：测交实验 4．自