第8课《吃瓜果的人》第一课时（教案）岭南版美术二年级下册

日期：2022年 月 日 上课教师： 课时：2 单元 第三单元 课题 8、吃瓜果的人① 课 型 造型表现 第 1 课时 教学 目标 知识与能力 感知瓜果的色彩、表面特征以及瓜果丰富的营养；能运用各种工具以及夸张的手法表现“吃瓜果的人”。 过程与方法 在“吃”中学会细心观察；在观察中联想夸张的部位如何表现；在创作发挥想象力，大胆表现“趣”；在比较、欣赏中提高自信和表现能力。 情感态度价值观 感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感；感受“吃”瓜果时的 愉悦；养成关注生活的情感。 教学 重点 运用夸张的手法来表现“吃瓜果的人”的神情动态。 教学 难点 摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”；要注意其中的遮挡关系 辅助 手段 相关的美术用具 教学 方法 讲授法、讨论法 观察法 预习 作业 第9课《我们的影子》 教学流程设计 教学环节 师生互动 补充与修改 课堂生成 教学准备 课堂发展 教学准备： 教学课件、美术绘画工具、铅笔、马克笔 教学过程： 一．课程导入： 以小故事导入（故事中认为彩虹是由生活中的瓜果而组成，那究竟有什么瓜果而组成？形状是怎么样的？味道如何？） 揭示课题：《吃瓜果的人》 设计意图：激发学生兴趣，调动积极性。 二．课堂新授： （一）看一看，说一说 1.说一说什么瓜果都有哪些颜色？ 2.吃这些瓜果时，味道如何，人的五官发生了什么变化？ （二）吃一吃，看一看 回想下刚刚吃瓜果时，人的五官发生什么变化，动态是怎么样子的？ 设计意图：鼓励学生大胆发言，引导学生深入感知人物表情及动作变化，引导学生抓住人物特征，进行视觉语言描绘，激发想象力。 三、对比观察 （一）想一想 1.如何体现他们吃瓜果的人的心情？ 2.夸张哪些部位会使画面有趣？ 3.运用什么图形，什么线条表现夸张的五官？ （二）找一找 找出图片中有什么错误之处。 （注意画中的遮挡关系） （三）瞧一瞧 观看示范，注意细节。 （四）赏一赏 出示小朋友们的画作，学习画中的可取之处。 设计意图：调动学生已有经验，引导学生仔细观察的习惯。 3. 自由创作 要求： 1. 将人吃瓜果时有趣的样子绘画出，要有夸张的的神情、多变的动态。 2. 能从独特角度（仰视、俯视）表现吃瓜果的人的动态和表情。 四.课堂评价 作业展示：以小组形式进行欣赏活动，选出有特色的作品，进行自评、互评。教师注重鼓励和表扬并整体评价作品。 设计意图：通过评价活动，引导学生相互欣赏，提高审美情趣。 5． 课堂小结及延伸： 鼓励学生在生活中留心观察家人吃瓜果时的各种神情，并绘画下来。 设计意图：发挥想象，开拓思维。 应引导学生从各种不同角度观察吃瓜果的人的动作表情神态等。 教后感悟反思与评价： 学生对“遮挡关系”理解不够深，不够牢固。教师再强调该知识，加强记忆。 课 后 作 业 1.将人吃瓜果时有趣的样子绘画出，要有夸张的的神情、多变的动态。 2.能从独特角度（仰视、俯视）表现吃瓜果的人的动态和表情。 板 书 设 计 吃瓜果的人 1、 表情 2、 动作 3、 特征 学科网（北京）股份有限公司 $