(十五)区域协调发展-【衡水金卷·先享题】2023高三一轮复习单元检测卷地理（ 鲁教版 旧高考）学生用书

5.据图分析，当地三种交通运输方式的基础设施建设成本 高三一轮复习单元检测卷/地理 A.机场>公路>码头 B.公路>机场>码头 C.码头>公路>机场 D.机场>码头>公路 (十五)区域协调发展 粤港澳大湾区是继美国纽约湾区和旧金山湾区、日本东京湾区之后的世界第四大湾区。 壁 2018年，粤港澳大湾区人口达7116万，GDP生产总值突破16万亿元，已逐步发展成为带动全 (考试时间90分钟，满分100分》 球经济发展的重要增长极。下图为粤港澳大湾区城市群示意图。完成6~7题。 、选择题（本题共22小题，每题2分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的)》 丹霞地貌由红色的砂砾岩层构成，垂直节理发 粉 育。广西资源县八角寨丹霞地貌景区（右图）是广 西目前唯一的国家级地质公园，园区内很多地貌景 O 观只露出“腰身”，具有“雄、奇、险、幽、秀、奥”等特 征。据此完成1~3题。 1.下列丹霞地貌的形成演化过程排序正确的是 0主安城市 A.固结成岩→地壳拾升→沉积作用→外力侵蚀 6.粤港澳大湾区的形成基础是 B.地壳抬升→外力侵蚀→固结成岩→沉积作用 A.利益共享的产业价值链 B.打造优质生活圈 C.沉积作用→固结成岩→地壳抬升→外力侵蚀 C.基础设施互联互通 D.金融核心圈的共建 D.外力侵蚀→沉积作用→地壳抬升→固结成岩 7.粤港澳大湾区建成后带来的影响可能有 ①加强粤港澳创新合作 ②促进粤港澳融为一体 亲 2.广西资源县丹霞地区山麓底部的自然带是 A.常绿阔叶林带 B.落叶阔叶林带 ③加快劳动密集型产业快速发展 ④打造具有全球竞争力的营商环境 C.常绿硬叶林带 D.高山植被带 A.①② B.②3 C.①④ D.③④ O 3.下列关于园区内很多地貌景观只露出“腰身”的成因，叙述正确的是 城市间创新联系是指区域内城市之间彼 A.山顶平缓光照强，土壤保水性差 B.“腰身”热量条件不足，植物易遭破坏死亡 此开放、紧密联系，建立更大空间范围的对技 C.山麓土壤肥沃，水分充足 D.相对高度大，岩石风化差异显著 术、知识、信息等关键要素的共享，经济越发 杯 厄瓜多尔东南部的上帕萨扎地区，地处亚马孙河上游支流沿岸，雨林茂密。区域内的人们 达的城市，创新联系强度越大。一般情况下， 出行和物资运输主要使用小型飞机和机动独木舟，极少数使用卡车。下图示意厄瓜多尔上帕萨 在城市最大引力线图中，某一城市被连接的 扎地区位置和区域内主要交通设施分布。据此完成4~5题。 次数越多，表明该城市引力越大，中心地位越 80° 760 高。右图为2013年长江经济带城市间创新 上的滕扎地区 联系的最大引力线图。读图，完成8~9题。 最大引力线 中型简易机场 8.图示长江经济带城市间创新联系强度的主 ● 一级节点城市 小型简易机场 数巾启城市 中型简易码头 要特征是 一毁城市 小型简易码头 A.长江三角洲地区各城市创新联系强度最小 B.西部各城市创新联系强度最大 C.各城市间创新联系强度均衡 D.大致呈自东向西减弱的趋势 9.与上海市相比，成都市最大引力线更密集，其主要原因是 ①上海城市服务水平低于成都 ②上海市周边创新城市较多 4.上帕萨扎地区气候 ③成都市交通运输更便捷 ④成都市创新联系较独立 趣 A.夏季高温多雨 B.冬季温和干燥 A.①② B.①3 C.②④ D.③④ C.终年高温多雨 D.夏季凉爽少雨 地理（鲁教版）第1页（共8页） 衡水金卷·先享题·高三一轮复习单元检测卷十五 地理（鲁教版）第2页（共8页）】 新教材 耦合度用来分析系统中各个要素之间相互作用的影响程度，良好的协调关系是这些要素之 法国的塞纳河（甲图）和我国的大渡河（乙图）流域内都建有不少大坝，形成众多水库，也都 间平稳可持续的基础。各子系统之间相互配合很恰当、各自互为正向影响关系，为良性耦合 面临不少问题。读图，完成14~16题。 环塔里木盆地经济圈是多民族聚居的地区，集贫困和生态脆弱于一体。读2017年环塔里木盆 地经济圈不同地区生态经济耦合度分布图，完成10~11题 英吉利海蛱 塔里木盆地 30°N 河峨眉山。 乐山 2E 江 ☑良好协调类 ☐初级协调类 甲 O ■中级协调类三轻度失调类 14.塞纳河流域所建大坝多为低坝，大渡河流域则以高坝为主，与之无关的因素是 10.影响环塔里木盆地经济圈不同地区生态经济耦合度的决定性因素是 A.资金 B.地形 些 A.耕地数量 B.矿产资源 C.人口分布 D.水库功能 C.水资源数量 D.城镇化水平 15.人们发现大渡河上所建水库实际使用年限大大低于设计年限，其原因最可能是 11.有利于提高环塔里木盆地经济圈生态经济耦合度的措施有 A.工程质量低下 B.上游植被破坏严重 ①扩大垦殖面积，发展粮食生产 ②加强技术人才交流，发展教育