第三章相互作用2、弹力课件(共24张)

2014-10-27
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普通

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 -
年级 高一
章节 2 弹力
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2014-2015
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 3.48 MB
发布时间 2014-10-27
更新时间 2014-10-26
作者 江西罗萌韬
品牌系列 -
审核时间 2014-10-27
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来源 学科网

内容正文:

弹力 认识形变 压缩形变 拉伸形变 弯曲形变 扭曲形变 微小形变 1.unknown 微小形变 微小形变 弹性与弹性限度 弹 性—— 发生形变的物体具有恢复原状的性质就称为弹性。 弹性与弹性限度 弹簧的弹性有一定限度。如果外力过大,撤去外力后,物体的形状不能完全恢复,这种现象为超过了物体的弹性限度。 探究弹力 弹 力—— 产生弹性形变的物体 由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用,这力就称为弹力。 压力,支持力,拉力是弹力。 弹力的施力物体与受力物体 发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用,这种力叫弹力。 弹性形变的物体(弹簧) 与它(弹簧)接触的物体(木块) 要恢复原状 施力物体 受力物体 F 请将物体填入定义中叙述 弹性形变的物体 弹力产生的条件 发生弹性形变 相互接触 互相挤压拉伸或扭曲 38.bin 弹力的方向 指向物体恢复形变的方向。 与物体的形变方向相反 弹力的方向 弹力的方向垂直于两物体的接触面。 绳子对物体的拉力方向沿绳子指向绳子收缩的方向。 压力、支持力的方向垂直于支持面指向被压、被支持的物体。 f1 f2 1、下列说法错误的是( ) A、人对地面的压力就是人的重力 B、书对桌面的压力的施力物体是地球 C、轻杆一端所受的弹力的作用线的方向一定与轻杆重合 D、轻绳的一端所受的弹力作用的方向一定与轻绳重合 2、下列说法正确的是( ) A、非常坚硬的物体间产生弹力时无形变 B、两物体间只要相互接触就会产生弹力 C、有形变不一定有弹力 D、任何物体都可以发生形变 ABC CD 判断物体是否产生了弹力 小球静止在光滑水平面上 ? 本质:斜面与小球之间接触 但没有相互挤压因此没有相互作用力 弹力有无判断方法:假设法----假设没有挤压,看物体有没有静止,如果还能静止,说明没有挤压 后记: 0。能做的实验要尽量安排给学生做,或老师演示,否则,很多语言会变得苍白。1。不要安排太多内容和练习 2。给学生提供解题方法是相当重要的。在下 课后,与学生讨论,可以丰富方法,可能会发现绝佳的方法(如人与人相挤) 挤压实验。 讨论与交流 如图所示,画出木杆AB所受到的弹力的示意图 F1 F2 注意方向的确定:
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