3.5.3 初步了解版式设计（教案）-【中职专用】高一信息技术同步精品课堂（高教版2021·基础模块上册）

课 题 3.5 文档创编进阶 任务3 初步了解版式设计 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 中职一年级 授课时间 上期 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“图文编辑”单元的文档创编进阶。课标要求是了解版式设计基础知识、应用版式模板。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第三单元第五节文档创编进阶之任务3初步了解版式设计。 学情分析 知识储备：已具有文档的格式规范意识、图文表混排、批量生成文档的基础知识。 能力水平：会设置进行图文表混排、创建目录和题注、用邮件合并批量生成文档。 学习特点：喜欢探索新技能、追求个性创意，但对作品缺乏精益求精的工匠精神。 学习目标 知识目标：了解公文版式结构和日常版式设计的基础知识。 能力目标：能使用版式模板，设计符合主题的版式文档。 素质目标：1.培养学生尊重行规，适度创新、制作合规的创意版式文档。 2.提升学生技术与艺术统一意识、增强积极乐观的生活态度。 学习重难点 教学重点：公文版式规范、利用模板设计主题版式； 教学难点：版式设计基础应用 教学方法 案例教学法、情景教学法、实践操作法、演示法 课前准备 教师准备： 教学课件、讨论主题、实践操作素材 学生准备： 观看课件、预习、在线讨论、下载素材 教学媒体 多媒体机房 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.引出主题 如何在有限的空间内，设计符合主题、吸引眼球的作品呢？关键是版式设计，观看版式设计视频。 组织抢答：展示几种常用版式，组织各组抢答：说出各种版式设计效果的使用领域？看那组说得最多？ 2.展示学习目标 （1）公文版式 （2）日常版式设计 （3）使用文档版式模板 1.观看视频、了解版式设计的含义和作用。 2.结合生活，展开联想，抢答问题。 3.查看学习目标，明确学习任务. 1.视频引入、激发学习兴趣，帮助学生初步了解版式设计。 2.引导学生联系生活应用、抢答问题，增进团结，挖掘生活中的学习元素。 3.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。 活动二： 操作实践 探究新知 1. 组织学习公文版式 （1）公文版式规定 公文是具有特定效力和规范体式的文书，公文用纸、印刷装订、文本格式要素等都是规定。如： · 幅面尺寸:A4纸张; · 行页字数:每页22行，每行28个字; · 页边距:上3.7厘米、下3.5厘米、左2.8厘米、右2.6厘米; · 行距:固定值28磅; · 字体字号: · 标题为小标宋二号， · 正文为仿宋GB 2312、三号， · 一级标题为黑体、三号， · 二级标题为楷体、三号; · 文字颜色：如无特殊说明，均为黑色; · 落款日期:阿拉伯数字; · 附件:与正文空一行。 （2）组织学生讨论：公文为什么要规定格式？ 1. 听课理解公文版式规定，并记忆如下内容： 公文纸张、每页行数、每行文字数；页边距、行距；字体字号级文字颜色。 落款日期与附件。 2.小组讨论公文为什么要规定格式？ 1.通过学习公文格式、让学生了解我国公文格式规范，突破教学重点。 2.通过开展讨论为什么要规定公文格式，激发学生思维、培养学生的探究精神。 2.组织学习日常版式设计 （1）版式设计含义 版式设计，就是在有限的版面空间里，将视觉元素——文字、图像（图形)、线条和颜色等进行有机的排列组合； （2）版式设计作用 · 版式设计运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来，将理性思维个性化地表现出来； · 版式设计是一种具有个人风格和艺术特色的视觉传达方式。因此版式设计不仅是一种技能，更实现了技术与艺术的高度统一。 · 版式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段，是现代设计从业者所必备的基本功之一。 （3）版式设计范围 版式设计的范围，涉及报纸、刊物、书籍（画册)、产品样本、招贴画、直邮厂告( DM)、企业形象(CI)、包装、网页页面等平面设计各个领域。 （5）版面构成要素 版面的构成要素是由文字、图形、色彩等通过点、线、面的组合与排列构成的，并采用夸张、比喻象征等手法来体现视觉效果，既美化了版面，又提高了信息传达的效用。 1.听教师讲述版式设计的含义和作用，理解什么是版式设计。 2.观察教师展示的版式设计效果图、听教师讲述版式设计的范围和构成要素，理解生活中的版式设计构成原理。 1. 通过学习版式设计的含义和作用，提升学生的见识和高度，激发学习兴趣。 2. 通过版式设计的范围和构成要素学习，让学生在观察样图中联系生活，提高艺术水平。攻克