3.2.1设置文本格式（教案）-【中职专用】高一信息技术同步精品课堂（高教版2021·基础模块上册）

课 题 3.2 设置文档格式 任务1 设置文本格式 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 中职一年级 授课时间 上期 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“图文编辑”单元的设置文档格式。课标要求是能根据需要设置文档格式。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第三单元第二节设置文档格式之任务1设置文本格式。 学情分析 知识储备：已了解文档的基本构成、常用的编辑文档软件和文档保护意识。 能力水平：会使用WPS或word新建文档、保护文档。 学习特点：动手能力强，喜欢在模仿中创新，但坚持力不够持久。 学习目标 知识目标：掌握文本格式的设计思路和设置方法。 能力目标：能熟练运用WPS或WORD相关工具命令设置字符的基本格式和特殊格式。 素质目标：1.能理解文档的排版要求，增强学生尊重客户的服务意识和态度。 2.培养学生做事仔细、严谨的工作作风，对作品追求完美的工匠精神。 学习重难点 教学重点： 1.设置文档标题和正文格式 2.设置字符的基本格式和特殊格式 教学难点：恰当应用字符的基本和特殊格式 教学方法 案例教学法、情景教学法、实践操作法、演示法 课前准备 教师准备： 教学课件、讨论主题、实践操作素材 学生准备： 观看课件、预习、在线讨论、下载素材 教学媒体 多媒体机房 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.引出主题 无论多么精彩的文档内容，如果没有文本格式的衬托，既不方便阅读、浪费读者时间，也不利于传达文档信息。 对比讨论：《石猴出世》三种不同的文本格式，分别适合的读者群体是什么？ 2.展示学习目标 （1）设置文档的标题与正文格式 （2）字符格式的种类与应用 1.跟随老师设置的情景，参与讨论，了解文档文本格式设置的重要性和使用场景。 2.查看学习目标，明确学习任务 1.通过对比讨论，让学生领悟文本格式设置的必要性，增加学习兴趣。 2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。 活动二： 操作实践 探究新知 1. 文档的标题与正文 一般而言，一篇文档包含有标题和正文两部分。 结合课件，展示文档样章： （1）文档标题是文档的中心和灵魂，在排版时要与正文格式有所区别，以便吸引读者注意，快速传达信息。 （2）正文指除标题外的文字，在正文中也可能会出现若干级小标题，以便对正文进行分纲分类介绍等作用。对于正文中的小标题一般应设置不同于“文档标题”和“正文”的文本格式，以方便读者阅读。 （3）文档的标题和正文设置没有完全固定的格式，同一篇文档，读者不同、投放的场景不同，文本的格式设置也不一样。 如《三国》内容的儿童读物、典籍读物、青少年读物等 问题讨论：针对新冠病毒用药和防护的相关内容，如何设计标题和正文？以便适合老年人阅读。 1. 查看教师展出的文档，观察文档的标题和正文格式有什么不同？ 2. 观察教师展示的文档正文，分析文档的小标题和正文格式的区别？ 想一想：为什么要分别设置？ 3.观察分析，相同内容的不同文字设置，投放的读者人群。 小组讨论并设计文字格式设置方案。 1.观察样文，领悟文档标题和正文的作用。 2.通过分析、比较，让学生明确文字格式设置的意义，激发学习兴趣。植入行业规范意识。 3.讨论设计文本格式，开展头脑风暴、锻炼学生思维、激发学生发创意。 2.设置字符的基本格式 在文档中通过设置字符的不同格式来美化文本，常见的字符基本格式有“体、号、形、色、距”： (1)字体：指字符的形体，软件中提供的常用字体如宋体、黑体、隶书、楷体等中文字体；西文字体如Arial、Arial black等。 (2)字号：指字符的大小，常用的字号从初号到八号，依次变小，也可以用“点数”作为字符大小的计量标准，点数越大，字越大。 （3）字形：指字符的属性，如粗体、斜体、下划线、空心字、上标、下标、着重号等。 （4）字符颜色：一般默认文字颜色为黑色、可根据需要设置字符为其他颜色。 （5）字符间距：字符之间的间距，有缩放、间距和位置等。 综合应用字符的基本格式，可突出显示重点信息、向读者传达关键信息。 提问：如何设置字符的基本格式呢？ 步骤一：选择需设置的文字 步骤二：通过字体设置面板，或快捷键、或鼠标右键菜单、或工具栏上的快捷按钮等都可以设置。 2.听教师讲解和演示字符的基本格式含义。 (1)听课理解字符的基本格式含义 （2）观看教师演示字符格式设置方法。 （3）结合生活实际、思考字符格式的综合设置方法。 2.实践探索： 分组合作设置“春节”文字格式。 春节