第4课 初识python　教案　2022—2023学年青岛版（2019）初中信息技术第三册

第4课 初识Python 一、教学目标： 1、初步了解 Python编程环境，认识简单的数据类型。 2、学会在 Python交互模式下使用 print()函数，掌握 Python程序的新建、设计、保存、运行的一般流程，并熟悉注释的使用方法。 3、初步感受程序设计的魅力，在调试程序的过程中养成耐心细致的好习惯。 教学重难点： 教学重点： 掌握 Python的基本输出命令，即 print( )函数 教学难点：Python中数学表达式运算符号的表示，独立编写一个简单程序 三、教学方法 任务驱动法、小组探究学习等与多媒体演示相结合的探索式教学 四、教学课时：1课时 五、教学环境：计算机教室 教学环节 教 师 活 动 学生活动 导 入 新 课 一提起编写程序、代码，很多人首先想到的是有个人坐在电脑面前，不停的敲击键盘，久而久之，他们便有了一个有意思的绰号，程序猿。通过学习，我们也可以通过编程做一些好玩的小程序。 展示两个 Python例题程序，并讲述 Python语言的历史。 大家想不想学习编程做一些好玩的小程序呢？那就让我们一起踏入 Python的世界吧！ 讲 授 新 课 活动一：启动 Python 1 、启动 Python 启动 Python的方法，一般有两种①打开桌面的 Python IDLE 图标②“开始”→“程序”→“Python”→“Python IDLE”大家尝试下能不能打开呢？生：（学生自主操作）师：大家都已经将 Python启动了，我们一起来看下界面 2、做一做 简要介绍 Python shell 窗口的一些基本参数并从讲解“>>>”符号引出如何使用 print( )函数，并使用函数来输出“Welcome to Python World！” 讲解常见错误的原因，如函数名、中文符号、语法错误等，并讲述常见书写习惯。 讲 授 新 课 活动二、简单的计算 讲解 Python中算数表达式的书写方式，并讲解其中的优先级关系。将常出现的问题前置，通过找出错误表达式的方法对书写方式进行强化学习。请同学们在 Python shell中输入例题的表达式，并测试结果。 1、 7.25×1.8-100÷0.16 2、3.14×38+14.165 3、求 365÷7 的余数 4、对 365÷7 结果取整 5、[（-3.25+6.15）×150+15.5]÷3.2 思考：那么在 Python中是如何表示的？又是如何计算的呢?运算顺序又是怎样的呢？数学中的运算符号和 Python中的运算符号有没有不同呢？有哪些？ 对照着数学中的进行记忆。 活动三：新建一个“梦想成真”的小程序 展示名为“梦想成真”的小程序，让学生们了解基本的赋值和变量的概念 1、试一试新建一个程序文件，并保存为“dream.py”。让学生学会在 Python交互模式下如何进行数学四则混合运算。 2、做一做对照示例程序，输入程序内容，并试着读一读，猜一猜每行代码的大致含义。 3、试一试保存并运行程序，查看运行效果。运行程序可执行编辑窗口里的“Run”——“Run Module”命令，或使用快捷键 F5 活动四、添加注释 可能你对“梦想成真”这个小程序还有些陌生，如果程序有注释就容易理解了。现在，我们一起给程序添加注释吧！ 1、启动程序“#dream.py”，了解如何添加注释。 2、想一想师：注释对程序的语法有什么影响？运行程序，检查我们的答案。 讲 授 新 课 3、议一议师：给程序添加注释有时会增加编辑工作量。你认为这样做值得吗？ 课堂小结 总结分析本节课学习内容。 布 置 作 业 新建一个 python 程序文件，使用print()函数打印两个三角形图案。 板 书 设 计 第4课 算法的优化 1、启动并认识 Python的窗口 2、Python交互下的运算 3、程序的创建 4、注释的添加 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $